《基因工程的基本操作程序》教学设计
<p>1.2基因工程的基本操作程序</p><p>1 教材分析</p><p>《基因工程的基本操作程序》是高中生物人教版选修3专题1基因工程中第2节内容，是基因工程的核心内容,起着承上启下的作用:既是对“基因工程原理和技术”的综合运用,又是对“基因工程的应用”等后续内容的概括和开启。</p><p>对于基因工程，学生接触得很少，文字描述中会感到抽象。为此，教材中采用形象化得呈现方式简述了基因工程基本操作程序的四个步骤。</p><p>由于该节内容难点、疑点较多,学生学习起来有一定的困难,教师必须采取简约、形象、诱思的教学策略,才能消除。</p><p>2 学情分析</p><p>学生经过必修二和上一节的学习已经掌握DNA重组技术所需三种基本工具等知识，具备学习基因工程的基本操作程序一节的基础。但基因工程一节对学生来说难点较多，如果处理不好，会变成简单的死记硬背。因此在教学过程中，应在教师引导下适时加强学生解决问题和运用概念图等生物学语言归纳结论等方面的能力。</p><p>3 教学目标</p><p>3.1 知识目标</p><p>尝试分析某一转基因生物的研制过程及基本操作程序</p><p>3.2 能力目标</p><p>通过让学生了解世界最前沿技术，追踪社会热点，提高学生收集处理信息能力，提高学生语言表达能力和信息交流能力，培养学生的独立动手能力和合作态度。</p><p>3.3 情感态度与价值观</p><p>⑴通过对基因工程原理及基本操作程序的理解，掌握理论联系实际的朴实观念以及对当今世界的前沿技术有更深刻的了解。</p><p>⑵通过对四步基本操作程序的具体操作技术的学习，增强学生爱科学，学科学的情感和建设祖国的社会责任感，并且建立起知识创造价值，知识为人类服务，使人类生活质量更好的美好愿望。</p><p>4 教学重点与难点</p><p>4.1 教学重点</p><p>基因工程基本操作程序的四个步骤</p><p>4.2 教学难点</p><p>⑴从基因文库中获取目的基因</p><p>⑵利用PCR技术扩增目的基因</p><p>5 教学过程</p><p> </p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="BORDER-BOTTOM: black 1px solid; BORDER-LEFT: black 1px solid; WIDTH: 455.4pt; BORDER-COLLAPSE: collapse; BORDER-TOP: black 1px solid; BORDER-RIGHT: black 1px solid" width="607"><tbody><tr><td style="BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BORDER-LEFT: windowtext 1pt solid; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 106.5pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm" valign="top" width="142"><p align="center" style="TEXT-ALIGN: center; LINE-HEIGHT: 16.2pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">教学过程</span></p></td><td style="BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 186.9pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm" valign="top" width="249"><p align="center" style="TEXT-ALIGN: center; LINE-HEIGHT: 16.2pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">教学内容</span></p></td><td style="BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 90pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm" valign="top" width="120"><p align="center" style="TEXT-ALIGN: center; LINE-HEIGHT: 16.2pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">教学手段和方法</span></p></td><td style="BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 72pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm" valign="top" width="96"><p align="center" style="TEXT-ALIGN: center; LINE-HEIGHT: 16.2pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">预期目标</span></p></td></tr><tr><td style="BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BORDER-LEFT: windowtext 1pt solid; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 106.5pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-TOP: 0cm" valign="top" width="142">
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