人体内物质的运输教案设计
<p> </p><p>教学目标：1、理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点</p><p>2.初步学会用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况的方法，从感性上认识血液流动的知识。</p><p>重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点</p><p>教学方法：讲授与观察</p><p>教学准备：</p><p>教学过程：</p><p>一、新课的引入</p><p>人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动?怎样流动?流动的动力是什么?为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢?(血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。)</p><p>二、新课讲解</p><p>1、简介血液循环系统的组成、功能</p><p>2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。下面我们一起来感受一下血管的跳动。</p><p>(1)师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么?有什么规律?(学生摸后回答。)</p><p>(2)师：再看手背上的“青筋”，它是什么?(生：观察后回答。)</p><p>(3)师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。血管的这种跳动称脉搏。下面一起来测一下自己的脉搏。</p><p>(4)统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同?体质的强弱与脉搏有关系吗?</p><p>3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：(a)三种血管的分布和功能怎样? (b)从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同?(在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。)</p><p>(1)老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较并思考：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系?动脉、静脉的分布有何不同?举一至两个你知道的血管的例子。</p><p>血管种类 动脉 静脉 毛细血管</p><p>功能</p><p>分布</p><p>管壁特点</p><p>管腔大小</p><p>血流速度</p><p>(2)师：毛细血管是一种什么样的血管?为什么叫它毛细血管?(学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。)</p><p>师：讲述毛细血管的结构特点：：(1) 毛细血管极细，内径仅有8~10微米，(2) 管壁极薄，仅有一层上皮细胞(3) 毛细血管数量大，分布广。(一个70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。)</p><p>4、课后探究</p><p>(1)根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样?在血管内血流方向应该是什么样?(血流速度：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢;血流方向是：由动脉→ 毛细血管 → 静脉。)</p><p>(2)教师提供实验材料——无色素的小鱼供学生观察尾鳍的血流情况以验证自己的判断。</p><p>(3)实验：观察小鱼尾鳍的血流现象</p><p>方法步骤：</p><p>a用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部</p><p>b将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面(鱼头朝正前方)</p><p>c 将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况</p><p>观察内容：</p><p>a.观察红细胞通过血管的情况及血流速度</p><p>b注意向前方流的血管流速快，还是向后方流的血管流速快?(鱼头朝向正前方)</p><p>c.看中间的横血管：流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?</p><p>d观察血流有没有方向性?是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管，还是从流速慢的血管→横血管→流速快的血管?</p><p>思考：</p><p>a.红细胞单行通过的是什么血管?</p><p>b.毛细血管的血流速度如何?</p><p>c.血液流动的方向性如何?三、课堂小结</p><p>本节课主要学习了血管的有关知识：了解血管的类型;三种血管的功能、分布、结构</p>
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