meili 发表于 2022-10-21 11:13:18

生物教学中实验教学的导入要有“磁力度”

<p>实验伊始,教师可巧设导语,“磁石”般地吸引学生的注意力,激起其内心的求知浪花,营造积极探索学习的大氛围。如初中《生物》第一册(下)中的“观察蚯蚓”的实验,在实验课开始即可联系生活实际设问:</p><p>(1)雨后蚯蚓为什么要钻出地面?</p><p>(2)蚯蚓是怎样运动的?</p><p>(3)你能辨认出蚯蚓的前端和后端吗?短短的几句话可引发起学生强烈的探究兴趣,他们做起实验就格外认真,观察起来特别细致。</p>
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