高一政治一单元教案： 人民民主专政学案
<p>【摘要】鉴于大家对优学化学网十分关注，小编在此为大家整理了此文高一政治一单元教案：人民民主专政学案，供大家参考!</p><p>本文题目：高一政治一单元教案：人民民主专政学案</p><p>人民民主专政：本质是人民当家作主</p><p>【教学目标】</p><p>知识目标</p><p>1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。</p><p>2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。</p><p>3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。</p><p>能力目标</p><p>从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。</p><p>情感、态度与价值观目标</p><p>通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。</p><p>【教学重点】</p><p>人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。</p><p>【教学难点】</p><p>民主与专政的关系。</p><p>【教学方法】</p><p>教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。</p><p>【教学过程】</p><p>(一)引入新课</p><p>同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。</p><p>(二)进行新课</p><p>面对新旧社会两次特大洪灾的思考</p><p>教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。</p><p>二、广泛、真实的民主</p><p>1、国家的基本理论</p><p>(1) 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。</p><p>教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的?它的产生、存在有什么作用?</p><p>(2)从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。</p><p>学生活动：阅读课本。</p><p>(3)国体及其决定因素。</p><p>国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。(引导学生思考说明什么问题?)</p><p>根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。</p><p>2、我国的国体</p><p>中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这是我国宪法对国家性质的明确规定。</p><p>教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。</p><p>学生活动：思考、讨论。</p><p>教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。</p><p>人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。</p><p>3、人民民主的广泛性和真实性</p><p>教师活动：请同学们看教材第5-6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里?分别是什么意思?</p><p>学生活动：阅读课本，找出问题。</p><p>教师活动：总结讲评。</p><p>(1)、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。</p><p>(2)、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。</p><p>教师活动：引导学生阅读教材相关链接，思考、体会我国人民民主的广泛性和真实性。</p><p>(3)、尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。</p><p>教师活动：同学们看教材第6页人权材料，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。</p><p>学生活动：阅读思考讨论</p><p>教师活动：总结讲评。</p><p>我国政府关于人权问题的基本观点有(略)。</p><p>2023年中国人权事业的新进展。2023年，中国人均GDP首次突破2023美元，国内生产总值(GDP)达202394亿元，比上年增长9.1%。全国少数民族地区生产总值完成20230多亿元，比上年增长11.1%，高于全国平均水平。 中国农村未解决温饱的贫困人口由改革开放之初的2.5亿人下降到2023年的2023万人。人均寿命从解放前的35岁上升到71.4岁。</p><p>事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。</p><p>4、人民民主专政的专政职能</p><p>教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保留专政职能?</p><p>5、民主与专政</p><p>(1)民主及其阶级性</p><p>教师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解民主的含义及其阶级性?</p><p>(2)人民民主专政是民主与专政的辩证统一</p><p>教师活动：同学们可以看课本P7页，思考我国的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对立?在什么地方相辅相成、互为前提?并运用这一道理评析观点一、二。</p><p>三、坚持人民民主专政</p><p>教师活动：请同学们阅读教材P7页，思考下列问题：为什么要坚持人民民主专政?现阶段如何坚持人民民主专政?</p><p>学生活动：阅读课本，找出问题。</p><p>1、坚持人民民主专政的重要性</p><p>(1)坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。</p><p>(2)坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性;坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。</p><p>2、坚持人民民主专政的新的时代内容</p><p>突出经济建设服务职能;为改革开放和现代化建设创造良好国内外环境;重视法制建设，依法治国;发展人民民主，加强民主制度建设。</p><p>(三)课堂总结、点评</p><p>本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。</p><p>(四)实例探究</p><p>[例1] 下列关于国家的说法不正确地是 ( )</p><p>A. 国家是随着阶级的产生而产生的 B.国家是为社会谋利益的工具</p><p>C. 国家性质是由统治阶级的性质决定的 D. 国家的根本属性是阶级性</p><p>答案：B</p><p>[例2] 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 我国宪法的这一规定直接表明了我国的： (1)国体 (2)国家性质</p><p>(3)民主的广泛性 (4)民主的真实性 ( )</p><p>A.(2) B.(3) C.(1)(2) D.(3)(4)</p><p>答案：C</p><p>[例3]下列对民主与专政关系的理解不正确地是( )</p><p>A.对一定阶级既有民主又有专政 B.民主是专政的基础，专政是民主的保障</p><p>C.民主与专政互为前提 D.统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政</p><p>答案：A</p><p>[例4] 我国人民民主的真实性表现在( )</p><p>人民享有政治、经济、文化的各方面的民主权利</p><p>一切社会主义的劳动者、建设者、爱国者都是国家的主人</p><p>对社会的大多数实行民主，对极少数敌人实行专政</p><p>经济发展、社会进步使人民的利益得到充分实现</p><p>答案 D</p><p>辨析：专政意味着否定民主，民主就意味着否定暴力。</p><p>【课余作业】</p><p>用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同。</p><p>【教学体会】</p><p>本 节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是 冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学 道理，学会独立分析，切忌机械记忆。 【总结】2023年已经到来，新的一年优学化学网会为您整理更多更好的文章，希望本文高一政治一单元教案：人民民主专政学案能给您带来帮助！下面请看更多频道：</p><p>更多频道：</p><p>高中频道 高中英语学习</p>
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