“升华和凝华”教学设计
<p>教学目标</p><p>1.知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。</p><p>2.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。</p><p>3.学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。</p><p>4.培养学生的实践操作能力，观察能力，分析推理的能力，同时培养学生手脑并用，理论联系实际和语言的口头表达能力。</p><p>教学重点和难点</p><p>重点：</p><p>1.知道升华要吸热，凝华要放热。</p><p>2.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。</p><p>难点：</p><p>1.知道升华和凝华的条件，升华要吸热，凝华要放热。</p><p>2.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。教学理念</p><p>自主学习、合作交流、讨论探究。</p><p>教学方法</p><p>采用边学习、边实践、边观察、边分析、边讨论、探究，要多思考、多猜想、多推理和理论联系实际;并用物理语言进行小组交流的学习方法。</p><p>教学准备</p><p>樟脑丸、试管、试管夹、筷、火柴、酒精灯、碘锤、滴管、水、烧杯等。</p><p>教学过程</p><p>一、引入新课</p><p>首先从复习着手，在黑板上自上而下写出气态、液态、固态。让学生回忆前面学过的固态和液态的相互转化，液态和气态的相互转化，并由学生上黑板填物态变化的名称及吸热、放热的过程，然后让学生猜测固态和气态之间物态是否可以相互转化呢?</p><p>二、学习新课</p><p>(一)活动：学习自主学习──学生分组实验──合作探究《人工造雪》</p><p>对于人工造雪实验我们作了改进;把碘粒改为樟脑丸，锥形瓶改为试管，铁架台改为试管夹。</p><p>在实验时要向学生说清楚实验器材，提醒学生在试管中加少许樟脑九，给试管加热时需要微微加热，筷放在试管的中间，不能触及樟脑丸，加热一会儿后，看到试管内有较多白气向上冒，这时移去酒精灯或移去被加热的试管。熄灭酒精灯，待樟脑九降温后小心取出筷。同时提醒学生在实验过程中要注意观察物理现象，要多猜想，多分析，最后归纳得出结论。</p><p>观察物理现象。</p><p>把观察到的物理现象填入下面空格里。</p><p>加热时：樟脑丸由( )态直接变成( )态，条件是( )热。</p><p>冷却时：樟脑丸由( )态直接变成( )态，条件是( )热。</p><p>筷上出现：( )，它的形状像( )，颜色是( )色。</p><p>学生讨论、探究、交流：</p><p>把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下，同时进行相互交流，得到正确答案，并得出结论。</p><p>结论：物质从固态直接变为气态的现象叫做升华，由气态直接变为固态的现象叫做凝华。</p><p>引出课题：四 升华和凝华</p><p>(二)演示：</p><p>碘锤──磺搬家</p><p>请两位同学上讲台演示，并边做实验边讲解，把观察到的物理现象告诉同学们。</p><p>想一想：</p><p>碘锤内有一些碘粒，在下端微微加热，让碘锤冷却一会儿，在上端凹部分滴几滴水，可以发现内凹部分的内表面上析出的碘比容器壁上的多，你能解释这是为什么吗?</p><p>(三)升华和凝华的应用：</p><p>讨论：</p><p>自然界中雪是怎样形成的?让学生探究，教师指导。</p><p>举例：</p><p>1.霜是怎样形成的?</p><p>2.冬天窗玻璃上出现冰花，这是为什么?</p><p>3.冬天冰冻的衣服变干。</p><p>4.樟脑丸变小了。</p><p>5.灯泡发黑了。</p><p>在上述几个例子中，要特别强调：物态变化中初始状态和最终状态，以及变化过程中的条件，即升华的条件是要吸热，凝华的条件是遇冷。如冰冻衣服晾干，是因为衣服下的冰吸热升华成水蒸气，初始状态是冰，最终状态是水蒸气，条件是吸热，物态变化是升华。</p><p>(四)学生自主学习──阅读《人工降雨》，探究《人工降雨》</p><p>讨论：</p><p>1.《人工降雨》的方法有几种?</p><p>学生回答：</p><p>2.《人工降雨》中，干冰(固态二氧化碳)进行人工降雨所经历的物态变化的过程。</p><p>让学生讨论相互交流、共同探究、教师指导。</p><p>这里干冰到雨经历了三个物态变化的过程，一是干冰的升华降温;二是水蒸气遇冷凝华成小冰晶;三是小冰晶下落遇到热的气流溶化成小水珠，小水珠越结越大，小水珠的重力大于上升气流产生的浮力时，水珠下落到地面就形成雨。</p><p>3.探究干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾，那么舞台上的白雾是怎样形成的呢?</p><p>干冰粉喷洒到舞台上，迅速升华降温，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造白雾以渲染气氛。</p><p>4.物态变化有六种，可分为两大类：</p><p>吸热和放热两类。</p><p>三、课堂小结</p><p>让学生小结这堂课学到的知识：一是升华和凝华的现象和概念。二是升华和凝华的应用。三是学到了探究物理、学习物理和触摸物理的方法。</p><p>四、布置作业</p><p>略。</p><p>提示：</p><p>医学上采用冷冻疗法，是采用液态氮的沸点-195.8℃来获得超低温，从液态氮中取出治疗棒在病人疣子的部位接触，使疣子冷冻而坏死，从而达到治疗的目的。</p>
页:
[1]