汽化和液化教案 人教版物理九
<p>教学设计思路</p><p>本节为新授课，教学内容有：汽化和液化的概念;蒸发和沸腾现象;沸点的概念及使气体液化的方法等。在教学过程中强调紧密结合新课程标准精神，注意改变过去过于注重知识的传授、老师讲学生听的教学模式，通过课前布置学生通过查阅资料了解坎儿井、蒸汽机的知识等形式，有意识地强调学生主动学习的态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时也成为学会学习的过程。在学生活动中强调生活物理社会的联系，加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;在观察沸腾现象中培养学生动手能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。本节课要求学生通过探索实验来探究汽化和液化的过程，通过课前查阅资料等途径知道一些物质的沸点，并且能根据这些沸点解释一些生活现象，知道自然界中雨的形成过程。</p><p>教学目标</p><p>知识目标</p><p>1.说出什么是汽化和液化。</p><p>2.说出沸腾的特点及沸点。</p><p>3.说出汽化和液化的吸放热情况。</p><p>能力目标</p><p>通过实验探究，培养实验能力和分析问题的能力。</p><p>情感目标</p><p>通过学习活动，培养实事求是的科学态度，激发探索物理现象的情感。</p><p>重点难点分析</p><p>影响液体蒸发速度的三个要素在生活中的应用。</p><p>液体沸腾时温度不变，但要吸热。</p><p>课程资源的准备与开发</p><p>大量的相关实验和多媒体素材</p><p>课时安排</p><p>1课时</p><p>教学过程</p><p>【引入】</p><p>用酒精棉花在黑板上写汽化两字。</p><p>举例：黑板上的字怎么不见了?变成气态了</p><p>汽化的概念：物质由液态变为气态的过程叫汽化。</p><p>一、汽化的两种形式</p><p>1.蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象。</p><p>【讨论】液体蒸发的快慢和哪些因素有关?(通过各种生活中的实例来得出。)</p><p>(1)液体的温度 越高</p><p>(2)液体的表面积 越大 蒸发越快</p><p>(3)液体的表面空气流动越快补充实例说明，人们利用蒸发快慢三个因素来加快或减慢蒸发。</p><p>【例】农民在收割后，把谷放在通风的操场上太阳底下摊开来晒，然后隔段时间会把谷去翻翻，这里面用到了哪些原理?</p>
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