化学是一门以实验为基础的科学教案（共两课时）
<p>教学目标</p><p>(一)知识与技能</p><p>1、认识学习化学的一个重要途径是实验。</p><p>2、能在教师的指导下，通过实验学习和体验科学探究的方法。</p><p>3、初步学习书写探究活动(或实验)报告的方法。</p><p>(二)过程与方法</p><p>1、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。</p><p>2、能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。</p><p>3、体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。</p><p>(三)情感态度与价值观</p><p>1、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题。</p><p>2、培养学生的团队合作精神。</p><p>3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。</p><p>4、能意识到化学对人类社会发展的重要性。</p><p>教学重点</p><p>1.对蜡烛及其燃烧的探究。</p><p>2.探究人体吸入的空气和呼出的气体。</p><p>教学难点</p><p>引导学生主动参与科学探究。</p><p>教学方法</p><p>提供资料、激发兴趣、活动探究、得出结论、提高认识等</p><p>教、学准备</p><p>教师用 相关课件、资料，将学生分组(5-6人一小组)</p><p>学生用 第一课时：白色蜡烛、水、小刀、水槽、小试管、小烧杯、石灰水、火柴等。</p><p>第二课时：集气瓶、玻璃片、水槽、饮料管、木条、胶头滴管、水、石灰水。</p><p>课时安排 2课时</p><p>第一课时：对蜡烛燃烧的探究;化学实验报告的写法。</p><p>第二课时：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。</p><p>教学过程</p><p>第一课时</p><p>导课</p><p>[教师]引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢?</p><p>[学生回答] 化学是以实验为基础的。</p><p>[教师]讲述：大家是否还记得《西游记》中的太上老君的炼丹炉?我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。(凝骤学生的注意力，激发学习兴趣)</p><p>(教师引导学生阅读课本有关内容，并引导学生观看课本图1-12、1-13、1-14)</p><p>[教师]导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中通过反复实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。</p><p>授新课</p><p>(板书)课题2 化学是一门以实验为基础的科学</p><p>[教师]陈述：学习化学的一个重要途径是实验。今天就让我们通过实验来学习科学探究的方法。首先，让我们对蜡烛及其燃烧进行探究。</p><p>(板书)一、对蜡烛及其燃烧的探究。</p><p>[教师]蜡烛燃烧是我们最熟悉的一种化学现象，那么，对于该现象你有没有更多的思考过呢?比如说蜡烛是由什么做的?它燃烧后生成了什么?除了燃烧它还有什么性质?等等。</p><p>下面，就让我们来仔细观察蜡烛的燃烧。</p><p>[讲解]观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化，必须从观察入手， 在观察中思考，然后对观察到的变化条件、现象和结果进行科学的分析和归纳。</p><p>我们可以用自己的感官，还可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化条件、现象和结果。仔细的观察和思考，往往能得到伟大的发现。</p><p>现在，就请大家利用桌上的物品通过实验来对蜡烛及其燃烧现象进行观察和描述。你可以按课本提示进行探究，也可以增加或更改某些实验观察的内容。并将你观察到的现象记录下来。先小组同学间交流自己的观察记录，取长补短，互相补充，将更细致、更准确的现象进行小结，准备小组间交流。</p><p>开始探究：</p><p>1.点燃前</p><p>[教师提示]要仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，做好记录。</p><p>[学生活动，教师巡回指导]</p><p>[问]通过上述探究，你对蜡烛有了怎样的了解?</p><p>[小组交流，各小组派代表发言，描述观察的结果]</p><p>[教师]对学生的不同于课本上内容要给予肯定和鼓励，并进行评价。</p><p>[教师引导学生总结得出结论，并板书]</p>
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