化学是一门以实验为基础的科学导学案（第二课时）
<p>一、学习目标：</p><p>1.学会对实验现象进行观察和描述的方法。</p><p>2.学会对实验结论进行分析。</p><p>二、重点：学会对实验现象进行观察和描述的方法。</p><p>三、难点：学会对实验结论进行分析。</p><p>四、教学设计</p><p>(一)课前预习</p><p>认真阅读教材第14-16内容，思考：</p><p>1.找出对人体吸入空气和呼出气体的探究实验中，所用到的实验仪器和器材分别是些什么?</p><p>2.怎样得到两瓶空气和两瓶呼出气体?</p><p>3.说说15-16页中实验步骤2.3.4.分别是如何操作的?</p><p>4.并做好疑难问题记录。</p><p>(二)导入</p><p>(三)展示学习目标</p><p>1.学会对实验现象进行观察和描述的方法。</p><p>2.学会对实验结论进行分析。</p><p>(四)疑难问题展示(学生分类归纳后展示)</p><p>(五)深度自学</p><p>自学指导一</p><p>快速阅读教材14页内容以及图1-13、1-14、1-15、1-16内容，3min后完成下列内容：</p><p>1.该探究实验用到的物品有哪些?分哪些步骤来完成该探究实验?</p><p>2.怎样得到两瓶空气?</p><p>3.怎样得到两瓶呼出气体?</p><p>学生自学，动手操作完成气体收集，教师巡视。</p><p>精讲、点拨、释疑。</p><p>自学检测：</p><p>根据上述收集气体的过程，请思考：在实验室中，我们将收集人呼出气体的方法叫做 法。</p><p>自学指导二</p><p>按15页步骤2的要求，完成实验步骤2的内容，3min后将观察到的现象记录好，并做好结论分析。</p><p>学生自学，动手实验，教师巡视。</p><p>精讲、点拨、释疑。</p><p>自学检测：</p><p>1.能使澄清石灰水变浑浊的气体是()</p><p>A.氧气 B、空气C、二氧化碳 D、水蒸气</p><p>2.小明向澄清石灰水中吹气，发现石灰水变浑浊，说明人体呼出气体中含有()</p><p>A.氧气 B、氮气C、二氧化碳 D、水蒸气</p><p>自学指导三</p><p>按15页步骤3的要求，完成实验步骤3的内容，3min后将观察到的现象记录好，并做好结论分析。</p><p>学生自学，动手实验，教师巡视。</p><p>精讲、点拨、释疑。</p><p>自学检测：</p><p>1.能使带火星木条复燃的气体是()</p><p>A.氧气 B、二氧化碳 C、人呼出气体 D、空气</p><p>2.能使燃烧木条熄灭的气体是()</p><p>A.氧气 B、空气C、二氧化碳 D、水蒸气</p><p>自学指导四</p><p>按16页步骤4的要求，完成实验步骤4的内容，5min后将观察到的现象记录好，并做好结论分析。</p><p>学生自学，动手实验，教师巡视。</p><p>精讲、点拨、释疑。</p><p>自学检测：</p><p>通过探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同实验，得出的结论正确的是()</p><p>A.我们吸入的气体全部是氧气 B、我们呼出的气体全部是二氧化碳</p><p>C、我们呼出的气体极易溶于水 D、我们呼出的气体里含有水蒸气</p><p>(六)题组训练题</p><p>1. 可以使澄清石灰水变浑浊， 可以使燃烧的木条熄灭， 可以使带火星木条复燃。</p><p>2.某同学在家中发现，打开的饼干一段时间后会受潮变软，这一现象说明空气中含有 。请结合生活实际，另举两例说明空气中含有这种物质：(1)</p><p>(2) 。</p><p>3.某同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出气体是否含有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的()</p><p>A.建立假设 B、收集证据</p><p>C、设计实验 D、做出结论</p><p>(七)课堂小结</p><p>(八)课外作业：学练考10.11.题</p><p>(九)课后反思：</p><p>五。板书设计</p><p>课题2.化学是一门以实验为基础的科学</p><p>1.对人体吸入空气和呼出气体的探究。</p><p>2.科学探究</p><p>(1)步骤：实验探究观察现象记录现象或数据结果科学分析得出结论。</p><p>(2)方法：提出问题猜想或假设制定计划进行实验收集证据解释结论反思与评价表达与交流。</p>
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