课题2化学是一门以实验为基础的科学（第一课）导学案
<p>学习目标： 1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。</p><p>2.初步了解科学探究的基本方法。知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法是保证实验成功的关键。</p><p>教学重点：通过对蜡烛及其燃烧的实验探究活动，了解科学探究的基本环节，学习观察化学实验现象的基本要领，学习用科学的语言描述实验。</p><p>教学难点：蜡烛燃烧生成物的探究</p><p>学法指导：1.要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象。</p><p>2.化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么。</p><p>教学过程：一、预习导航：</p><p>1、学习化学的一个重要途径是实验，化学实验是进行科学探究的重要手段，通过</p><p>以及对 的观察、记录和分析等，可以 和 化学原理，学习</p><p>的方法并获得化学知识。</p><p>2、什么是科学探究呢?在生日晚会上，停电时我们都用过蜡烛，你还记得蜡烛燃烧是什么样子?点着之后你又看到了什么?参考课本P12进行家庭实验：</p><p>3、通过对蜡烛及其燃烧的探究实验，填写下列空格：</p><p>(1)取一支蜡烛，用刀切下一小块，把它放到水中，可以观察到蜡烛 ，</p><p>说明蜡烛_______溶于水，蜡烛的密度比水的密度_______。</p><p>(2)点燃蜡烛后可观察到其火焰分为_______、_______和________三层。取一根火柴梗，迅速平放入火焰中，约1秒钟后取出，可以看到最先碳化的是火柴梗_______ ___,说明火焰各层中________的温度最高。所以我们在用蜡烛火焰加热物体时，应用它的_______进行加热。</p><p>(3)熄灭蜡烛时，可观察到_______________，用火柴点蜡烛刚熄灭时的白烟，可观察到_______________ ____。</p><p>二、课堂探讨：</p><p>1、对蜡烛及其燃烧现象的探究</p><p>观察顺序：点燃前--燃烧时--熄灭后;</p><p>2、提出问题：蜡烛越来越短生成了什么物质?</p><p>假设与猜想：</p><p>设计实验方案：</p><p>实施方案-----得出结论：</p><p>3、提出问题：蜡烛熄灭后白烟是什么成份?</p><p>假设与猜想---设计实验方案----实施方案----得出结论----表达交流</p><p>4、通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，那我们以后应该怎样去学习化学?</p><p>三、课堂练习：</p><p>( )1.蜡烛在空气中燃烧生成了</p><p>A.水 B.二氧化碳 C.二氧化碳和水 D.灰烬</p><p>( )2.下列有关蜡烛的叙述正确的是</p><p>A.蜡烛是无色、无味、透明的固体，质硬，不溶于水</p><p>B.蜡烛沉入水底，说明它的密度比水的密度大</p><p>C.蜡烛在空气中燃烧有明亮火焰，稍有黑烟，放出热量</p><p>D.蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳</p><p>( )3.将某气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是：</p><p>A.氧气 B.空气 C.二氧化碳 D.水蒸气</p><p>[能力闯关]</p><p>4、取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，片刻后观察到烧杯内壁上_____________产生， 说明蜡烛燃烧生成了________：取下烧杯，迅速翻转，向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到 __ _，说明蜡烛燃烧生成了___ _____。</p><p>5、用一根玻璃管伸入蜡烛火焰的焰心中，再用点燃的火柴靠近玻璃管的另一端，可观察到的现象是有火焰产生，这说明焰心有_ ____。</p><p>[中考连接] 6.设计一个实验方案：证明蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水。只要求写出操作、现象和结论。</p><p>7.蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么?</p><p>问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢?有人提出以下假设：</p><p>a.白烟是燃烧时生成的二氧化碳</p><p>b.白烟是燃烧时生成的水蒸气</p><p>c.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒</p><p>实验：(1)吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 (填序号)，但是这样做并不能得出正确的结论。原因是 。</p><p>(2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。</p><p>四、课后反思：</p>
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