氧气教学设计二
<p>学习目标1、知道氧气的物理性质。</p><p>2、通过氧气的化学性质实验，认识氧气跟许多物质反应的现象，会写反应的文字表达式。知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体。</p><p>3、学会探究气体性质的方法</p><p>重难点重点：氧气的化学性质</p><p>难点：通过实验来探究气体性质的方法。</p><p>学法点拔呈现环节学习任务学习方式</p><p>创设情境</p><p>通过学习，带着自主学习问题，阅读分析归纳总结，明确与氧气相关的物理性质</p><p>自学学习</p><p>导入： 空气中氧气的含量几乎保持恒定，你知道原因吗?</p><p>大气中产生氧气的途径大气中消耗氧气的途径</p><p>【活动一】</p><p>教师出示一瓶氧气</p><p>学生观察并阅读教材p33完成下列问题 ：</p><p>1、学生观察氧气，看书，思考得出氧气物理性质的颜色、状态和气味。</p><p>2、设问</p><p>(1)、鱼儿在水中能自由生活，它呼吸的氧气来自那里?市场上卖鱼的，为什么过一段时间要向池里舀一些水或通一会空气?</p><p>得出氧气的溶解性： (①不溶于水②易溶于水③不易溶于水)</p><p>(2)、如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色?得出氧气的三态变化。</p><p>【活动二】</p><p>问题讨论：氧气有哪些化学性质呢?</p><p>演示2-2 把带有火星的木条伸到成有氧气的集气瓶中，观察</p><p>木条复燃--说明氧气能支持燃烧。</p><p>设问：氧气能不能支持其他物质燃烧?</p><p>[演示实验一]：硫加热后在空气中、纯氧中反应的现象。</p><p>(课件展示)：</p><p>硫燃烧现象描述(空气、氧气中)</p><p>指出二氧化硫有毒后提问：在瓶底装水原因?</p>
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