氧气教案
<p>知识</p><p>技能1.知道氧气的物理性质。</p><p>2.掌握氧气的化学性质(碳，硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。</p><p>3.能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断。</p><p>4.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。</p><p>5.知道氧气在生产和生活中有重要用途。</p><p>过程</p><p>方法1. 通过活动与探究，培养学生观察与分析、合作与交流的能力;</p><p>2.通过对实验现象及结论的分析，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。</p><p>情感</p><p>态度1.对学生进行性质决定用途，用途体现性质的辨证规律教育。</p><p>2. 培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法</p><p>3.培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度;激发学生探索科学的进取精神</p><p>1.氧气能与许多物质发生化学反应(即化学性质比较活泼)</p><p>2.化合反应、氧化反应概念的建立</p><p>1. .化合反应与氧化反应的区别</p><p>2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。</p><p>教学内容及问题情境学生活动</p><p>设置问题、导入新课：</p><p>氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，但是健康的人在正常情况下却不需要吸入纯氧，为什么?</p><p>(讲解)因为人吸入氧气后在人体内进行的是缓慢氧化，能不断地放出热量，供给体内各个器官的需要，保持体温恒定在36.5℃。如果长时间吸入纯氧，体内氧化速度过快，放热过多，正常生理机制发生紊乱，使体温升高会出现病态。所以健康的人不要长时间吸入纯氧。看来我们还得多了解氧气的知识。</p><p>(板书)课题2氧气</p><p>引导探究物理性质：</p><p>【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性质。</p><p>【设疑】氧气能否溶解在水中?</p><p>【追问】容易溶解吗?</p><p>在室温下，1L 水中只能溶解约30mL 氧气</p><p>【指导阅读】P34第一自然段</p><p>教学内容及问题情境</p><p>【总结】一、物理性质</p><p>1.通常状况下，无色、无味气体，</p><p>2.标准状况下，密度1.429g/L，比空气(1.293 g/L)略大、</p><p>3.溶解性：不易溶于水 30mLO2/1LH2O(室温)</p><p>4.三态变化101kPa时，</p><p>工业生产的氧气，一般加压贮存在钢瓶中(天蓝色，黑字)</p><p>实验探究化学性质：</p><p>【展示】一瓶无色气体，如何来证明它是氧气?</p><p>【演示】实验2-2 把带火星的木条伸到盛有</p><p>氧气的集气瓶中</p><p>【讨论】为什么在空气中只能看到火星儿，而在氧气中却能燃烧?</p><p>【补做实验】木炭在空气中和氧气中燃烧</p><p>【实验2-3】 在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同?</p><p>【强调】在演示过程中随时提醒学生注意观察实验前、中、后的现象</p><p>【设问】铁丝在空气中能燃烧吗?在氧气中呢?</p><p>【实验2-4】把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽是，插入充满氧气的集气瓶中(集气瓶底部要先放一些水或细沙)</p><p>【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙?</p>
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