教案:课题四化学式与化合价
<p>教学目标</p><p>1.知识与技能</p><p>(1)了解化学式及其意义;</p><p>(2)了解常见元素及原子团的化合价;</p><p>(3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式;</p><p>(4)了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成;</p><p>(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。</p><p>2.过程与方法</p><p>(1)通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用;</p><p>(2)通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。</p><p>3.情感、态度与价值观</p><p>(1)通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲;</p><p>(2)通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。</p><p>教学重点难点</p><p>重点：化合价知识及其应用、有关相对分子质量的计算。</p><p>难点：1.化合价的理解及应用;2.物质中某元素质量分数的计算。</p><p>课时安排</p><p>3课时</p><p>教与学互动设计</p><p>第1课时</p><p>(一)创设情境，导入新课</p><p>[投影]读读、写写、比比：请同学们读出下列元素的名称：H、O、Cl并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比一比，谁写得最多、最快。</p><p>[点拨]物质符号有：H2、O2、CO2、C、H2O2、H2O、CO等，这些符号就是物质的化学式。</p><p>(二)复习回顾，课前热身</p><p>1.指出下列符号中数字2的意义。</p><p>2H两个氢原子、Fe2+一个亚铁离子带两个单位正电荷、2H+两个氢离子。</p><p>2.构成物质的粒子有分子、原子、离子三种，构成原子的粒子有质子、中子、电子。</p><p>(三)合作交流，解读探究</p><p>一、什么是化学式</p><p>活动1：</p><p>[议一议]纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的式子可能有几个?</p><p>[提示]用元素符号表示物质组成的式子为化学式。纯净物的化学式只有一个，是唯一的。</p><p>[强调]书写物质化学式时应以事实为基础，不能想当然任意书写。</p><p>[举例]O2、H2、H2O、Fe、S等符号分别是氧气、氢气、水、铁、硫的化学式。</p><p>[点拨]有的物质化学式和元素符号一样，但有的又不一样。</p><p>活动2：</p><p>[讨论]化学式H2O所表示的意义。</p><p>[归纳]化学式的意义：</p><p>宏观：表示物质及物质的元素组成。</p><p>微观：表示一个分子及该分子的原子构成。</p><p>[举例]H2O：既表示物质水及水由氢氧两元素组成，又表示一个水分子及水分子有两个氢原子和一个氧原子构成。</p><p>活动3：</p><p>[提问]怎样表示两个水分子?n个水分子?</p><p>[归纳]化学式前面的数字表示分子的个数。</p><p>活动4：</p><p>[讨论] H、2H、H2、2H2各表示什么意义?</p><p>[交流]H表示氢元素，一个氢原子。</p><p>2H表示2个氢原子。</p><p>H2表示四个意义，氢气，氢气由氢元素组成，-个氢分子，-个氢分子由两个氢原子构成。</p><p>2H2表示2个氢分子。</p><p>[归纳]元素符号右下方的数字表示一个分子中原子的个数。</p><p>[点拨]元素符号前面的数字和右下方的数字都表示原子个数，但右下方的数字是固定的，而前面的数字可根据需要书写。</p>
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