质量守恒定律（一）导学案
<p>学习目标</p><p>1、通过实验测定，记住质量守恒定律</p><p>2、初步学会应用实验方法来定量研究问题和分析问题。</p><p>3、能运用质量守恒定律解决一些问题。</p><p>重点难点重点：探究质量守恒定律，理解质量守恒定律</p><p>实验准备天平(6个)、锥形瓶(1个)、带胶头滴管的橡皮塞、气球、酒精灯、小试管(5个)、烧杯(10个)、铁钉(5个)、硫酸铜溶液、碳酸钠粉末、稀盐酸、白纸</p><p>导 学 过 程</p><p>【情景创设】4分钟</p><p>白磷+氧气 五氧化二磷</p><p>在文字表达式中你可以获得哪些信息?</p><p>【提出问题】在化学反应中，反应前的物质总质量和反应后的生成物的总质量相比较，存在什么关系呢?</p><p>【作出猜想】</p><p>猜想一：反应前的物质总质量 反应后生成的物质总质量</p><p>猜想二：反应前的物质总质量 反应后生成的物质总质量</p><p>猜想三：反应前的物质总质量 反应后生成的物质总质量</p><p>【设计实验】(6分钟)</p><p>1、如果让你用实验探究物质化学反应前后的质量的关系，一般需要哪些步骤呢?(小组群学，达成共识。)</p><p>2、以磷燃烧为例，请你从下面的装置中选择一套适合的装置，并说明理由。(小组群学，达成共识)</p><p>【实验探究】(13分钟)</p><p>方案一：学生根据所观察到的现象，完成实验报告。</p><p>【我来探究】：(10分钟)</p><p>学法指导：按下列实验方案小组长组织本组成员进行实验探究，完成实验报告。注意各组要分工合作，发挥团结合作的精神且实验不能重复操作，只做一次，若不成功要认真分析原因。实验结束后，各组进行展示。</p><p>方案二：</p><p>1、将装有硫酸铜溶液的小烧杯和1根铁钉一起放在已经调平的天平左盘上，使天平平衡。</p><p>2、把铁丝加到装有硫酸铜溶液的小烧杯中，观察铁丝表面的现象。</p><p>3、一段时间后，再把小烧杯放在托盘天平上称量，观察天平是否平衡。(注意：不要动砝码，只观察是否平衡)</p>
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