二氧化碳制取的研究教学设计
<p>一、教学目标：</p><p>1、知识与技能</p><p>(1)了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理;</p><p>(2)初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法;</p><p>(3)能说出本实验中常用仪器的名称。</p><p>2、过程与方法</p><p>(1)探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳;</p><p>(2)学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法;</p><p>(3)通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法;</p><p>(4)初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。</p><p>3、 情感态度与价值观</p><p>(1)创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验;</p><p>(2)激发学生探究的兴趣和学习化学的动机;</p><p>(3)养成互相交流，勇于实践的良好习惯。</p><p>二、教材内容和学习对象分析</p><p>本节内容是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。但由于受多年的应试教育的影响，学生的动手能力较差，需老师加强指导，及时纠正实验中的错误操作。</p><p>三、教学重点、难点：</p><p>1、 重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。</p><p>2、 难点：(1)实验室制取二氧化碳装置的设计思路;</p><p>(2)知识技能与过程方法的有机结合。</p><p>四、教学媒体：</p><p>多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。</p><p>五、教学策略：</p><p>创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品、原理;通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧化碳气体。</p><p>教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。精心设计练习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。</p>
页:
[1]