二氧化碳和一氧化碳教学设计
<p>认知性目标：1、了解二氧化碳的性质。</p><p>2、了解二氧化碳的用途。</p><p>技能性目标：1、熟练书写相关的化学方程式。</p><p>2、初步学会二氧化碳的制备。</p><p>体验性目标：1、通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。</p><p>2、通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识。</p><p>3、了解并关注温室效应。</p><p>教学重点：二氧化碳的化学性质。</p><p>教学难点：实验探究二氧化碳的性质。</p><p>教学方法：分析法、讨论法、探究法、实验法。</p><p>教学用具：多媒体，二氧化碳的制取装置、相关性质所需仪器。</p><p>教 学 过 程</p><p>教师活动学生活动教学意图</p><p>指导学生用课题2所讨论确定的装置来制取二氧化碳气体。分组装配二氧化碳的制备装置。初步学会二氧化碳的制取以供探究二氧化碳的性质之用。</p><p>指导学生探究二氧化碳的物理性质并完成课本P114页表格。利用收集到的二氧化碳来探究二氧化碳的物理性质，如颜色、状态、气味、密度、溶解性等(可参照书P113-114页有关实验，也可自由发挥)。让学生了解二氧化碳的物理性质，学会观察分析实验现象。</p><p>指导学生探究二氧化碳溶于水的过程中有没有化学变化?根据书P114页[实验6-6]来实施探究得到结论并填在书P115页的表格上，并作出分析：(1)石蕊是一种色素，遇酸变成红色。</p><p>(2)水不能使紫色石蕊变成红色，二氧化碳也不能使紫色石蕊变成红色。</p><p>(3)二氧化碳与水反应生成碳酸能使紫色石蕊变成红色。</p><p>(4)碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水。让学生了解二氧化碳和水能发生化学反应这一事实，学会根据现象、结论作出科学分析。</p>
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