化学与能源开发
<p>以下内容是小编整理的关于化学与能源开发的教案设计，分享给大家。</p><p>第九章第一节化学与能源</p><p>课题</p><p>能源</p><p>课型</p><p>新授</p><p>第2课时</p><p>教学目标</p><p>知识与</p><p>技能</p><p>1、了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性;</p><p>2、知道电池能将化学能直接转化成电能;</p><p>了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点;</p><p>过程和</p><p>方法</p><p>了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义;</p><p>情感态度与价值观</p><p>1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义;</p><p>2、增强环保意识。</p><p>重点</p><p>对能源的认识</p><p>难点</p><p>电池的原理</p><p>课</p><p>前准备</p><p>教师：1、世界生计盎然的景象的图片;</p><p>2、准备演示实验。</p><p>学生：1、搜集资料(如何解决能源危机?)</p><p>2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染?</p><p>3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。</p><p>教学环节</p><p>教师调控</p><p>学生活动</p><p>设计意图</p><p>创设情境</p><p>引入新课</p><p>常见的能源的种类</p><p>能源的分类</p><p>能源的危机</p><p>能源危机的解决</p><p>能源的转化</p><p>化学能转化为电能??电池</p><p>废弃电池的处理</p><p>小结</p><p>展示图片</p><p>提出疑问：</p><p>1、目前我们常利用的能源有哪些?</p><p>组织学生看图9-1</p><p>2、除化石燃料外，我们还可以利用哪些能源?</p><p>根据是否可再生、获取的途径分类</p><p>列举一些消耗能源多的事实</p><p>设疑：如何解决能源危机?</p><p>观看图9-2节能标志</p><p>在我们的生产和日常生活中常见的，也是古老的一种获取能量的方法就是燃烧获取热能，再将热能转化成其他形式的能量，这种获取能量的方法简单，但转化效率低，并产生大气污染，那么，我们能否寻找到一种转化率高，并且污染少的能量转化方式呢?</p><p>做演示实验</p><p>如果废弃电池处理不好会污染环境，那么应如何处理废弃电池呢?</p><p>通过这节课的学习，你都有哪些收获?</p><p>观看</p><p>思考、回答</p><p>看书、</p><p>交流讨论</p><p>思考、回答</p><p>倾听、了解</p><p>倾听、思考</p><p>结合实际和搜集到资料，讨论研究。</p><p>讨论图案的含义</p><p>思考、讨论</p><p>观察现象并描述</p><p>根据所搜集的资料交流、讨论</p><p>学生各抒己见</p><p>激发学生的学习兴趣，让学生将化学与生活联系。</p><p>让学生在复习旧知识的同时学习新内容，教学环节自然、流畅。</p><p>培养学生的参与意识，激发学生回答开放性问题的兴趣。 让学生对常见的能源有个系统的认识，便于理解和记忆。</p><p>将学习内容扩展到生活实际中，让学生感到学习化学的乐趣。</p><p>让学生互相学习，培养互帮互助的团结精神，激发了学习的主动性。</p><p>发挥学生的想象力，培养学生的观察能力，并增强了课堂的趣味性。 培养学生全面看问题的能力。</p><p>直观的观察使学生对所学的内容印象深刻，激发学习热情，增强学生的观察能力和语言表述能力。</p><p>增强学生的环保意识，增强学生的社会责任感，养成保护环境的良好习惯</p><p>培养学生的归纳、总结以及语言表述能力。</p><p>练习题</p><p>1、常见的能源有哪些?</p><p>2、解决能源危机的方法有哪些?</p><p>3、造成空气中二氧化碳含量增加的主要原因是?</p><p>4、化石燃料是最理想的燃料吗?为什么?</p><p>5、化石燃料是可再生能源还是不可再生能源?</p><p>检测题</p><p>1、化石燃料可以对环境造成哪些污染?</p><p>2、电池是将能转化为能的装置。</p><p>3、下列哪个标志是节能标志?(图略)</p><p>4、自然界消耗二氧化碳的途径是?</p><p>5、联系实际谈谈你对废弃电池的认识。</p><p>作业 书：70---2、3</p>
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