第一学期初三化学水和溶液学案
<p>以下内容是小编整理的新泰实验中学第一学期初三化学第二单元学案，分享给大家。</p><p>第二单元 水和溶液</p><p>第四节 物质在水中的溶解 (第一课时)</p><p>教师寄语：不为失败找理由，只为成功找方法。</p><p>学习目标：1、知道什么是溶液及溶液的基本特征，能分辨典型溶液中的溶质、溶剂。</p><p>2、通过实验认识溶质溶解过程都伴随能量的变化。</p><p>3、了解溶液在工农业生产和生活的一般应用。</p><p>学习重点：1、溶液的组成</p><p>2、溶液的基本特征。</p><p>【课前热身】</p><p>1、物质以 的形式均匀分散到另一物质里的过程叫物质的溶解。</p><p>2、物质溶解后形成的 、 的 ，叫溶液。</p><p>3、溶液的特征：具有 性、 性，属 。</p><p>【课堂展示】</p><p>1、阅读教材P50</p><p>①溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成 、 的混合物，溶液由两部分组成： 、 。</p><p>②溶剂：溶解物质的物质，如水，一般常为 。</p><p>③溶质：被溶解的物质。如NaCL等。一种溶液中，溶质可以是一种或几种，溶质可以是 体、 体或 体。</p><p>2、(1)均一性：溶液中各部分的性质都 。</p><p>(2)稳定性：只要溶剂不蒸发，外界条件不改变 和 就不会分离。</p><p>(3)溶液质量= +</p><p>3、完成实验探究(充分展示你动手操作能力)</p><p>NaOH NH4NO3 NaCL</p><p>温度∕℃</p><p>温度变化量</p><p>通过以上探究，你有何感想?</p><p>4、(1)固体、气体溶解在液体中，固体、气体作 。</p><p>(2)两种液体形成溶液时，把量多的做溶剂，量少的 。</p><p>只要溶液中有水，无论水量多少 总是溶剂。</p><p>(3)如果不说明，通常所说的溶液以 为溶剂的。</p><p>5、洗洁精、洗衣粉去污能力由于 作用，请看 P52页了解什么是乳化作用?</p><p>【尝试练习】</p><p>1、溶液中的溶质可以是 、 或 ， 是常见的溶剂。</p><p>2、下列物质长期放置最稳定的是( )</p><p>A、牛奶 B、豆浆 C、矿泉水 D、石灰乳</p><p>3、家用洗涤剂在下列哪种情况下效果较好( )</p><p>A、冷水 B、冰水 C、开水 D、温水</p><p>4、下列溶液里的溶质和溶剂各是什么?</p><p>①白酒 ②碘酒 ③糖水 ④食盐水</p><p>小结：</p><p>我的收获：</p><p>我的疑问：</p><p>【当堂测试】</p><p>1、以下不属于溶液外观上的基本特征的是( )</p><p>A、均一 B、稳定 C、无色 D、透明</p><p>2、一瓶氯化钠溶液中各部分的性质( )</p><p>A、上面跟下面不相同 B、有的相同有的不同</p><p>C、完全相同 D、完全不相同</p><p>3、下列组成为无色溶液的是( )</p><p>A、牛奶 B、碘酒 C、白酒 D、蒸馏水</p><p>4、一下所列家庭常用的调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是( )</p><p>A、香油 B、食盐 C、白糖 D、食醋</p><p>5、衣服上沾有油污。用水洗不掉，而用汽油或洗涤剂就能除去衣服上油污。你知道这是为什么吗?</p><p>第四节 物质在水中的溶解(第二课时)</p><p>教师寄语：在学习的道路上，没有捷径可走，勤奋和努力是两个必不可少的条件。</p><p>学习目标：1. 记住溶质质量分数的计算公式</p><p>2.能进行溶质质量分数的简单计算</p><p>3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液</p><p>学习重点：溶质质量分数的计算</p><p>【课前热身】</p><p>1、溶液：由 或 分散到 里，形成的 、 的 。</p><p>2、溶液是由 和 两部分组成的，所以：</p><p>溶液质量= + (①式)</p><p>【课堂展示】</p><p>一、溶液组成的定量表示</p><p>1、【慧眼寻知】阅读课本P54第一、二段内容，完成下列问题：</p><p>(1)溶质质量分数指 和 的比值。</p><p>(2)公式：溶质质量分数= 100%(②式)</p><p>2、【明察秋毫】判断下列说法是否正确?</p><p>(1)在100 g水中溶解20 g食盐，所得食盐水中溶质的质量分数为20%。( )</p><p>(2)从100 g质量分数为20%的碳酸钠溶液中取出10 g溶液，则取出的溶液中溶质的质量分数为2%。( )</p><p>(3)100 g食盐溶液中溶解了15 g食盐，所得食盐水的质量分数为15%。( )</p><p>3、【我来变形】请结合上面的①式和②式完成下列问题：</p><p>溶质质量=</p><p>溶剂质量= - ;</p><p>溶液质量= / ;</p><p>另外，根据物理计算公式V=m/可得：</p><p>溶液质量= 。</p><p>4、【阅读课本】阅读课本P54例题，明确解题思路。</p><p>5、【学以致用】实验室要配制溶质质量分数为15%的氢氧化钠溶液200 g;需要氢氧化钠固体 g，水 g。</p><p>6、【走进生活】溶质的质量分数为5%～50%的葡萄糖溶液可以作为注射营养液，若用10 g葡萄糖配制10%的葡萄糖溶液，需加入水 g。</p><p>二、溶液的配制</p><p>1、【我们合作 我们设计】</p><p>实验内容：与同学合作配制50 g 16%的食盐溶液。</p><p>请你设计：</p><p>(1)计算：食盐固体需 g;蒸馏水需 g，换算成体积需 mL。</p><p>(2)称量：用 称量所需的食盐，倒入烧杯中;用 量取所需的水，倒入烧杯中。(温馨小贴士：注意称量固体物质和量取液体的正确方法。)</p><p>(3)溶解：用 搅拌使食盐完全溶解。(温馨小贴士：注意搅拌的正确方法。)</p><p>(4)装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签(注明药品名称和溶质的质量分数)。</p><p>2、【走进生活】禽流感期间，某养殖户需配制200 g 20%的氢氧化钠溶液对禽舍用具进行杀菌消毒。</p><p>(1)配制时需称取氢氧化钠固体 g，水 mL。</p><p>(2)配制此溶液的步骤为 、 和 ;配制过程中用到的仪器有 药匙和胶头滴管。</p><p>三、知识拓展</p><p>对于较复杂的关于溶液的计算题，若不能直接利用公式得出结果，此时可以用设未知数的方法来解决。</p><p>1、解较复杂的关于溶液的计算题的一般思路可概括为：解、设、列、算、答。</p><p>2、在解题中要注意：</p><p>①设未知数时要指明质量，不带单位;</p><p>②计算过程中的质量单位该带的必须带上，不能遗漏。</p><p>例：把100 g 10%的食盐溶液稀释成5%，需加水多少克?</p><p>分析：向溶液中加水稀释的过程中溶质的质量不变。</p><p>解：设需要加水的质量为x</p><p>100 g10%=(100 g + x)5%</p><p>解得：x=100 g</p><p>答：需加100g水。</p><p>【学以致用】现有100 g 溶质质量分数为10%的食盐溶液，若使溶液的溶质质量分数增加一倍，应蒸发掉水 g。请写出你的计算过程。</p><p>四、收获共享</p><p>通过这节课的学习，我的收获有</p><p>五、大显身手</p><p>1.某KNO3溶液中溶质质量分数为20﹪，其含义是 。</p><p>2.用氯化钠配制100g溶质质量分数为20﹪的氯化钠溶液，现有下列操作：①溶解 ②称取氯化钠 ③过滤 ④量取水 ⑤计算 ⑥蒸发结晶。正确的操作顺序是( )</p><p>A. ①②③④⑤⑥ B.⑤②④① C.①③⑤④②① D.① ③⑥⑤②④①</p><p>3.实验室需用100 g 20%的硝酸钾溶液，现提供足量药品：硝酸钾固体、足量水、10%的硝酸钾溶液。仔细观察，认真设计，将配制溶液的方案及所需的各种药品用量填入下表中：</p><p>方案一：将10%的硝酸钾溶液蒸发水分。需10%的硝酸钾溶液 g</p><p>方案二：</p><p>方案 药品用量</p><p>方案一：将10%的硝酸钾溶液蒸发水分 需10%的硝酸钾溶液 g</p><p>方案二：</p>
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