奇妙的化学-教案设计
<p>教学目标 ：</p><p>1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。</p><p>2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。</p><p>3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。</p><p>4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。</p><p>5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。</p><p>重点、难点：</p><p>1.认识物理变化、化学变化的基本特征。</p><p>2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。</p><p>3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。</p><p>教学过程 ：</p><p>[创设情景] 在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。</p><p>[学生活动] 交流生活中对化学的感知。</p><p>一、化学给我们带来了什么?</p><p>[提出问题] 化学给我们带来了什么?</p><p>[学生学习] 天然材料和人工制造材料。</p><p>[学生活动] 设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子?</p><p>二、观察化学变化</p><p>[阅读分析] 化学变化与物理变化的定义。</p><p>[活动天地] 观察化学变化的现象。</p><p>引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。</p><p>总结以下几点：</p><p>1. 化学变化的基本特征。</p><p>2. 化学变化与物理变化的区别。</p><p>3. 开展化学研究的基本目的。</p><p>4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。</p><p>三、化学变化的奥秘</p><p>阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。明确以下几点：</p><p>1.水是由大量的水分子构成的。</p><p>2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。</p><p>3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。</p><p>4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。</p><p>5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。</p><p>[课堂小结]</p><p>本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征;知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观;初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。</p><p>[课后作业 ]</p><p>1.记忆物理变化和化学变化的定义。</p><p>2.完成P6交流共享。</p><p>3.记忆有关实验现象。</p><p>[课后记]</p><p>学生兴趣很高，课堂活跃，教学效果好。</p>
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