《金属资源的利用和保护》教学设计（第2课时）
<p>一、教学目标</p><p>(一)知识与技能</p><p>1.了解铁生锈的条件及防止铁生锈的简单方法;</p><p>2.知道废弃金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。</p><p>(二)过程与方法</p><p>通过铁生锈条件的探究，进行收集材料、猜想、设计、验证、观察、分析、得到结论、讨论交流活动，培养学生的良好学习习惯和学习方法。</p><p>(三)情感态度与价值观</p><p>使学生体会学习化学的价值;保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理利用自然资源的意识。</p><p>二、教学重点</p><p>铁锈蚀的原因及防锈措施。</p><p>三、教学难点</p><p>生活中防止铁生锈的措施。</p><p>四、教学准备</p><p>教学设备(投影仪，计算机)，一套提前准备好的探究铁生锈条件的器材，铁钉、5%的过氧化氢溶液、二氧化锰、铁钉、蒸馏水、酒精灯、带导管的单孔塞、氯化钠、火柴、试管、烧杯、石棉网、三脚架等</p><p>五、教学过程</p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td style="width:43px;"><p>环节</p></td><td style="width:204px;"><p>教师活动</p></td><td style="width:179px;"><p>学生活动</p></td><td style="width:142px;"><p>设计意图</p></td></tr><tr><td style="width:43px;"><p>新课导入2分钟</p></td><td style="width:204px;"><p>展示铁生锈的图片和铁生锈造成的钢铁损失。</p></td><td style="width:179px;"><p>学生观看图片，聆听老师讲解</p></td><td style="width:142px;"><p>用生活中常见的铁生锈现象，激发学生学习兴趣。</p></td></tr><tr><td rowspan="6" style="width:43px;height:92px;"><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p>新</p><p>课</p><p>讲</p><p>授</p><p>25</p><p>分</p><p>钟</p></td><td style="width:204px;height:92px;"><p>展示一周前准备好的铁生锈的实验。引导学生观察思考得出铁生锈的条件</p><p> </p></td><td style="width:179px;height:92px;"><p>观察实验现象，分析得出铁生锈的条件是铁与氧气、水蒸气接触，如果有盐存在的情况下，生锈更严重。</p></td><td style="width:142px;height:92px;"><p>通过观察老师准备的实验现象，培养分析问题的能力。</p><p> </p></td></tr><tr><td style="width:204px;height:249px;"><p>提出问题：设计实验如何在课堂上观察到铁生锈的现象？</p><p>引导学生从加快反应速率方面考虑。</p><p> </p><p>在小组进行探究活动时巡视，指导学生实验。</p><p> </p><p>结合实验操作，引导学生注意观察现象，注意反应过程中的能量变化。</p></td><td style="width:179px;height:249px;"><p>学生讨论、分析得出：增大氧气、水蒸气的浓度，升高温度，或者使用催化剂都可以加快反应速率。</p><p>利用给出的实验用品，小组进行实验，验证自己的猜想。</p><p>观察到铁丝很快生锈了，摸一下试管，试管是热的，说明铁生锈的反应放出了热量</p></td><td style="width:142px;height:249px;"><p>通过设计并验证实验，复习影响化学反应速率的因素，培养学生猜想、实验操作、观察、分析问题的能力。</p><p>体验科学探究的一般过程，在探究活动中，体验到互助、合作的快乐。在交流和表达中提高学生的语言交流能力。</p></td></tr><tr><td style="width:204px;height:92px;"><p>讨论：谈谈铁生锈的利和弊。举例说明生活中利用铁生锈的原理制成暖手宝、很稳输液器等有利的一面。</p></td><td style="width:179px;height:92px;"><p>学生讨论：弊端：铁生锈造成钢铁浪费。</p><p>利：利用铁生锈产生的能量。</p></td><td style="width:142px;height:92px;"><p>培养学生辩证的看待一个反应，合理的利用化学反应，为人类造福。</p></td></tr><tr><td style="width:204px;height:92px;"><p> </p><p>既然铁生锈会造成钢铁的浪费，那么如何防止铁生锈呢？引导学生分析防止铁生锈的方法。</p></td><td style="width:179px;height:92px;"><p>学生思考、交流得出破坏铁生锈的条件可以防止铁生锈，具体措施有：1.保持铁制品表面的洁净和干燥；2.在铁制品表面形成一层保护膜，例如涂油、油漆、烤蓝、镀上其他金属；3.改进金属结构，制成合金。</p></td><td style="width:142px;height:92px;"><p>理论联系实际，将所学知识运用到生活中，学以致用，体会到化学为生活服务。</p></td></tr><tr><td style="width:204px;height:61px;"><p>展示自行车图片，分析自行车的支架、链条、车圈分别采用什么措施防止生锈。</p></td><td style="width:179px;height:61px;"><p>学生思考回答：支架采用涂油漆，链条采用涂油，车圈采用镀铬。</p></td><td style="width:142px;height:61px;"><p>将所学知识运用到生活中去。</p></td></tr><tr><td style="width:204px;"><p>指导学生阅读教材，了解回收废旧金属等保护金属资源的途径。</p><p> </p><p> </p></td><td style="width:179px;"><p>学生阅读教材。</p><p>回答出回收废旧金属的意义是节约金属资源，减少对环境污染。 保护金属资源的途径有：防止金属腐蚀，回收利用废旧金属，寻找金属代用品</p></td><td style="width:142px;"><p>培养学生的自学能力，读图能力，在阅读教材过程中，了解到金属资源不是取之不尽，用之不竭的。培养学生的节约意识。树立努力学习，将来开发新材料的信念。</p></td></tr><tr><td style="width:43px;"><p>课堂小结3分钟</p></td><td colspan="3" style="width:525px;"><p>1.铁与氧气、水蒸气接触会生锈</p><p>2.防止铁生锈的措施：破坏铁生锈的条件</p><p>3.保护金属资源的途径</p><p>防止金属的腐蚀，回收利用废旧金属，合理地开采矿物，寻找金属的代用品</p></td></tr></tbody></table>
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