初二物理教学教案：机械与人
<p>第八章 机械与人</p><p>第五节 科学探究：提高机械的效率</p><p>一、教学目标</p><p>1、知识目标</p><p>(1)知道有用功，额外功和总功及三者间的关系;</p><p>(2)能区别有用功、额外功、总功;</p><p>(3)知道机械效率的定义;</p><p>(4)机械效率的表达式.理解机械效率总小于1;</p><p>(5)会用公式计算有用功、额外功、总功;</p><p>(6)知道提高机械效率的主要方法;</p><p>2、能力目标</p><p>(l)通过科学探究的活动，培养学生观察、分析、比较、概括和应用知识解决问题的能力;</p><p>(2)通过实践活动，培养学生的动手能力，提高实验操作能力：包括组装滑轮组，使用弹簧测力计及刻度尺等能力。</p><p>3、情感目标</p><p>(1)、激发学生探索科学的热情,加深理解 “实践是检验真理的唯一标准”.</p><p>(2)、培养学生团结合作，互相交流的素养。</p><p>二、实验器材</p><p>学生分组实验器材：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑(一大一小)轮组成的滑轮组，长1米的细绳2根。</p><p>三、教学方式</p><p>引导探究式教学</p><p>教学过程</p><p>师生互动教学目标</p><p>活动1</p><p>复习提问一、回顾-----各种简单机械</p><p>1、 省力费距离的机械;</p><p>2、 费力省距离的机械;</p><p>3、等臂杠杆。1、使学生知道生活中常用的机械;2、使学生进一步掌握机械的结构;3、为导出“机械效率”作准备。</p><p>活动2</p><p>猜想二、猜想----比较直接对钩码做功和使用机械对钩码做功的大小?</p><p>1、教师演示两种做功形式并提出问题;</p><p>2、学生猜想，比较二者做功大小。1、激发学生探究的欲望;</p><p>活动3</p><p>制订计划进行实验三、探究-----W总和W有的大小</p><p>1、学生动手做实验来证明自己的猜想;</p><p>2、教师设计实验方案引导学生学会收集证据和计算;</p><p>3、学生陈述自己的猜想和证据是否一致。1、会动手实验;</p><p>2、会收集数据并进行计算;</p><p>(文章来源于澎湃新闻网，如有不妥请联系我们。)</p>
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