《找春天》教学设计（第二课时）
<p>一、复习导入，回顾展示</p><p>1．回顾课文内容说说小朋友们在春天里发现了什么？</p><p>2．展示上节课学习的收获。</p><p>（1）词：读读说说，你觉得课文中哪些词用得好？</p><p>（2）句：出示句子，让学生边读边记。</p><p>我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。</p><p>春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。</p><p>早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？</p><p>（3）填空：</p><p>春天来了，我们__________了她，我们__________了她，我们__________了她，我们__________了她，她在__________上荡秋千，在__________上摇啊摇，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝头笑……</p><p>二、巩固识字，指导书写</p><p>1．出示要求会认的字，指名读字组词或造句。</p><p>2．出示要求会写的范字“脱、冻、溪、棉、探、摇、躲”。</p><p>（1）引导学生发现这些字结构上的特点（都是左窄右宽的字）</p><p>（2）仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。</p><p>（3）教师范写，重点指导“探、躲”，“探”的右半部分要一笔一画细致分析、指导，秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。</p><p>（4）学生练写和范字比较。</p><p>三、自主积累，练习背诵</p><p>1．读一读。</p><p>寻找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚</p><p>2．找找说说，看谁组词多。</p><p>（1）做课后“找找说说”的练习。</p><p>（2）照样子，填一填：</p><p>遮掩遮遮掩掩躲藏__________认真__________</p><p>_______________________________________</p><p>3．选读课文，自主积累。</p><p>（1）展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。</p><p>（2）选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累，可以读读背背，读读演演或读读抄抄，也可以试着默写，然后让学生展示交流自己积累词句或段落。</p><p>（3）练习背诵课文，组内练习背诵，介绍记忆方法。</p><p>四、迁移运用，拓展想象</p><p>1．画出自己在春天里的发现，然后写一句话。</p><p>2．播放歌曲《小鸟，小鸟》，在想象中结束教学。</p><p>板书设计</p><p>1找春天</p><p>看到了小草野花树木</p><p>听到了小溪喜鹊杜鹃</p><p>闻到了花香春的气息</p><p>触到了荡秋千摇啊摇</p>
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