可爱的诗境的阅读附答案
<p>①多谢西风。</p><p>②它把后院的桂花一齐吹放了，桐叶的零落与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切秋虫的歌唱。</p><p>③我曾徘徊池边：我把清波当做镜子，照见了她嫣然一笔的朱颜，比什么花枝还美丽。那池中的游鱼，两三只，交头接耳地过去了;戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了;绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨装才了;白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。</p><p>④我曾小立断桥：天末彩霞，倒影池塘之中一片红光似火。我小立桥端，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿遥遥欲坠。</p><p>⑤我曾漫步登楼：郭外的风光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点;不是残荷，仿佛是落花片片;莫不是荷花又重开了?哪里是秋天!树叶青青，有如青草之争妍;雁儿阵阵，有如夏云之飞翔;苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰?望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，燕子裁衣。</p><p>⑥在这些可爱的诗境中，平铺了一幅绝妙的图画，我与她，变成了画中的诗人，诗中的画家，变成了灿烂的流霞，变成了团栾的明月，变成了并蒂的山花。</p><p>阅读题：</p><p>1.文中第③段与第⑥段中加点的“她”指代的是()</p><p>A.“我”心中的恋人B.人格化的秋天</p><p>C.人格化了的秋天万物D.可爱的诗境</p><p>2.第①段四个字，在全篇中起什么作用(不超过20字)</p><p>3.“垂杨倦了桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰”，这是秋天的景色吗?为什么?(不超过20字)</p><p>4.“在这些可爱的诗境中”，“这些”所指的是哪些内容?(不超过30字)</p><p>5.选出下列分析不妥的一项()</p><p>A.后院的几句描写对下边三段的描写起了提纲挈领的作用。</p><p>B.第③段的中心句是“照见了她嫣然一笑的朱颜，比什么花枝还美丽。”这一句使这段整个的描写都有了着落。</p><p>C.第④段的描写从傍晚一直写到入夜。</p><p>D.第⑤段的描写是虚实结合，构成一幅奇幻的画面。</p><p>参考答案：</p><p>1.C联系上文“把清波当做镜子”，镜中所见非“秋天”而是秋天中的万物。</p><p>2.①总叙全文</p><p>②奠定情感基调：“多谢”——“可爱”、“诗境”。</p><p>3.是，因为垂柳、青藤、桂花等都是秋天特有的景色</p><p>4.后院，池边、断桥、登楼等构成的诗境。</p><p>5.A“后院”是意象之一，与池边等几个意象是并列的，所以不是提纲挈领的作用。</p>
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