少年书架阅读附答案
<p>少年书架答案</p><p>①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。21教育名师原创作品</p><p>②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。</p><p>③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！</p><p>④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。</p><p>⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。</p><p>⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？</p><p>⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。</p><p>⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？</p><p>⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！</p><p>⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……</p><p>⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。</p><p>⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。</p><p>⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。</p><p>⑭小小的书架成了！</p><p>⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。</p><p>⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。</p><p>⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。</p><p>⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。</p><p>⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。</p><p>（选自《做人与处世》，有改动）</p><p>（1）本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。</p><p>→“我”用字典做了一个“小书架”→</p><p>→书架伴“我”成长</p><p>（2）品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。</p><p>妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。</p><p>。</p><p>（3）批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。</p><p>示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。</p><p>批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。</p><p>批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。</p><p>语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……</p><p>批注一：</p><p>批注二：</p><p>在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？请结合全文分析。</p><p>（4）文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。</p><p>【考点】9D：散文阅读综合．</p><p>【分析】本文以“书架”为线索，可分为四个部分：第一部分（①～④），写我到老师家看到他的宽大的自制书架，无比的震惊；第二部分（⑤～⑧），写我回来后在书桌上用字典搭了个小“书架”，并向父母炫耀；第三部分（⑨～⑯），写父亲到包装厂捡来木料，为我制作了一个书架；第四部分（⑰～⑲），写我对这个书架的喜爱，它陪伴着我成长．2-1-c-n-j-y</p><p>【解答】（1）本题考查文中事件的概括．解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，根据已给出的事件找到相对应的段落，用简洁的语句概括即可．这里缺少的两件事分别可概括为：到老师家看到宽大的书架；父亲为我制作书架．</p><p>（2）本题考查人物心理的揣摩．解答此题要根据前后事件以及句子内容来分析．</p><p>妈妈是在听了我自制的“小书架”之后有了这样的表现，表现出妈妈在听了我的描述后，明白了我对书的喜爱，她为我的爱读书而自豪，但想到家庭条件差无法满足我的小小要求而内疚，所以眼里有了泪花．</p><p>（3）本题考查句子的赏析．题目要求写出两条批注，则可以从两个不同的角度来赏析．结合句子内容来看，句子运用了拟人的修辞，使用了虚写的方法，都为表现我希望得到“书架”的迫切心情．从这两个角度分别赏析即可</p><p>（4）本题考查语言的表达．这是一道开放题，结合自己的成长经历，写出一个陪伴你成长的物品，表现它对你成长的作用即可．</p><p>答案：</p><p>（1）到老师家看到宽大的书架父亲为我制作书架</p><p>（2）这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我的小小心愿而内疚．</p><p>（3）①将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切．</p><p>②这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求．</p><p>（4）示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样．”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习．</p>
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