7的分解与组成教案教学反思2023年最新精选三篇
<p>数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。以下是小编整理的<strong>7的分解与组成教案教学反思</strong>相关内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。</p><h3>7的分解与组成教案教学反思1</h3><p>活动目标：</p><p>1、感知7的分解组成。</p><p>2、进一步感知总数与部分数之间的关系。</p><p>3、培养幼儿比较和判断的能力。</p><p>4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。</p><p>5、引发幼儿学习的兴趣。</p><p>活动准备：</p><p>3个猴子图片、桃子(磁性教具)、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。</p><p>活动过程：</p><p>一、导入</p><p>1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，</p><p>教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么?(小猴荡秋千)嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，(想)。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好?</p><p>二、基本活动</p><p>1、教师出示小猴图片，</p><p>教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，(哦?原来啊，小猴都回来吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好?</p><p>2、幼儿操作，</p><p>教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分?分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。</p><p>3、教师提问：</p><p>教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，(幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，)</p><p>4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗?(能)</p><p>好，张老师就来考考我们小朋友，(当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗?) 好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个......</p><p>5、恩，我们班小朋友都特别聪明，可以又快又准确的给小猴子分桃胡。可是，猴妈妈没有记住，我们一起来帮她找个更好的记忆办法，好不好?(好)，那我们现在来观察一下两只小猴分到的桃胡数有什么特点，先看左边(也就是小猴月月这边)，你发现了什么?(从上往下数，数字逐渐增大，前面的数比后面的数依次大一，)这种的排列我们把它叫做递增，再看看右边(也就是小猴星星这边)，你发现了什么?(从上往下数，数字逐渐变小，前面的数比后面的数依次小一)，这样的排列我们把它叫做递减。</p><p>6、知道了什么叫递增和递减，我们现在一起来跟老师做一个游戏好不好?：老师说，小朋友，我问你，七可以分成几和几，请小朋友们按照递增的顺序从一开始回答，说，张老师，我告诉你，七可以分成一和六，依次往下进行，明白了吗?</p><p>7、小朋友们帮助猴妈妈解决了难题，你看猴妈妈多开心啊，你们开心吗?</p><p>三、巩固练习</p><p>1、既然咱们班小朋友这么厉害，那张老师倒想考考我们小朋友，现在小朋友的桌子上老师每人都准备了一份题，和刚才玩桃胡一样，请小朋友轻轻的转过身，每人拿一份题，一人一只彩笔，做完之后立刻转过身来，老师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快。</p><p>2、教师讲评幼儿作品。</p><p>四、结束活动</p><p>今天晶晶班的小朋友表现这么棒，张老师想奖励一下我们班小朋友，想不想知道老师会奖励什么呢?那就请小朋友们排好队到院子里去看看吧。</p><p>活动反思：</p><p>1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。</p><p>2、对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)</p><p>⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?</p><p>⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?</p><p>⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。</p><p>3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。</p><p>4、 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?</p><h3>7的分解与组成教案教学反思2</h3><p>活动目标：</p><p>1.幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。</p><p>2.让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。</p><p>3.发展目测力、判断力。</p><p>4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。</p><p>活动准备：</p><p>1.不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干,不同种类的拼插玩具和废旧材料。</p><p>2.音乐：《我的朋友在哪里》 课件3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。</p><p>4.7的分和式记录表。</p><p>活动过程：</p><p>一、情境创设</p><p>1.拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。</p><p>师：嗨嗨，我的1球碰几球?</p><p>幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。</p><p>2.每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。</p><p>3.师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。</p><p>二、羊羊大战</p><p>1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：</p><p>(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?</p><p>(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。</p><p>2.幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。</p><p>喜羊羊队材料：桃子图片;</p><p>美羊羊队材料：西瓜图片;</p><p>沸羊羊队材料：金鱼图片;</p><p>懒羊羊队材料：拼插玩具;</p><p>暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;</p><p>慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等</p><p>3.幼儿汇报</p><p>4.教师小结：引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。</p><p>5.数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。</p><p>三、教师课件演示7的分解和组成，并发现规律。</p><p>四、游戏：我的朋友在哪里</p><p>1.教师发给每位幼儿一张数字卡片。</p><p>2.找朋友。音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。</p><p>3.幼儿互相检查，找到的朋友对不对。</p><p>4.汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)</p><p>五、延伸</p><p>我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。</p><p>教学反思：</p><p>活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：</p><p>1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。</p><p>2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)</p><p>⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?</p><p>⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?</p><p>⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。</p><p>3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。</p><p>4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?</p><p>7的分解与组成教案教学反思3</p><p>活动目的：</p><p>1、通过动手操作，知道7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1。并渗透集合思想，使幼儿更具体看到1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1合起来是7。</p><p>2、了解两部分可以互相交换位置，合起来还是7的规律。</p><p>3、培养幼儿良好的操作习惯。</p><p>活动准备：</p><p>1、贴绒教具。</p><p>2、操作卡，雪花片，瓶盖，作业单。</p><p>活动过程：</p><p>1、游戏：拍手问答。复习6以内数的组成。</p><p>2、幼儿分组操作并记录。</p><p>(1)分雪花片：取出7个雪花片，分到两个盘子里。</p><p>(2)撒瓶盖：取出7个瓶盖，撒在桌上找出正面和反面。</p><p>(3)分花生：取出7个雪花片，分到两个盘子里。</p><p>3、请每组幼儿讲述并展示操作结果。</p><p>4、教师在黑板上演示7的组成过程，并记录。</p><p>盘子里有7个苹果，妈妈想把7个苹果放在两个盘子里，可以有几种分法。请幼儿在黑板上摆出来，先后分成6和1，5和2，4和3，然后说明这三组数目的苹果互换位置数量都是7只。</p><p>5、引导观察分合式，发现并找出互换位置的分合式。</p><p>6、教师讲解作业单。</p><p>7、幼儿做练习册。</p><p>8、讲评作业，鼓励幼儿。</p><p>以上是小编为大家整理的关于7的分解与组成教案教学反思2023年最新精选三篇，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友，更多最新优秀资讯请继续关注优学网站!</p><p>【7的分解与组成教案教学反思2023年最新精选三篇】相关推荐文章：</p><p>学无止境教案教学反思 学无止境教案优质</p><p>跳水教学反思 跳水教学分析与反思</p><p>漏教学反思 漏教学反思简短</p><p>《白鹭》教学反思2</p><p>《散步》教学反思3</p><p>《散步》教学反思2</p>
页:
[1]