小学六年级心理健康教案大全
<p>随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事。每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。可是什么是健康呢?人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全正确的。健康的含义是指：在心理上、身体上和社会交往上保持健全的状态。以下是小编整理的<strong>六年级心理健康教育教案</strong>相关内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。</p><h3>六年级心理健康教育教案 篇1</h3><p>活动目标：</p><p>1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。</p><p>2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。</p><p>课前准备：</p><p>课件，测试表，档案卡等。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入</p><p>课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好?不过有个条件，先请大家学习案例、阅读[咨询台]，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。</p><p>1、学生自由阅读案例和[咨询台]，思考：</p><p>1)、你对范军和高晶这两个人有什么看法?</p><p>2)、你对范军的所思所想有什么看法?</p><p>老师小结;其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自己吧!</p><p>二、活动过程：</p><p>一)、我的优势在那里</p><p>1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。</p><p>学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。</p><p>二)、别人眼中的我</p><p>1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。</p><p>2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗?愿意说出来吗?并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。</p><p>3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。(齐读)</p><p>三)、讨论“有不如别人的地方怎么办?”</p><p>1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办?”请同学谈谈自己的看法。</p><p>2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。</p><p>3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办?”站长建议。</p><p>四)、涂涂我自己</p><p>1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。</p><p>2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。</p><p>3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。(齐读)</p><p>五)、开展“欣赏自己”活动</p><p>课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。</p><p>1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料(如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等)。</p><p>2、每小组派代表展示才艺。(唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与)</p><p>三、总结</p><p>课件演示：火车来到光明城，(光明城光芒四射，象征着正确认识自我后，前途非常美好。)光明城的小朋友来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己，消除自卑，战胜自我，迈向超越”</p><p>教师总结：光明城的小朋友讲得好，世界上没有一无是处的人，每个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞;有的同学心灵手巧;有的同学充满爱心……善于发现自己和别人的“闪光点”，才能保持愉快、健康的心情;才能取长补短;才能发现人生是多么美好。</p><p>教学反思</p><p>每个人的内在都有充沛的优势力量。你有比海伦凯勒更优越的条件，只要你相信自己，愿意积极发挥自己的优势力量，你也会像海伦凯勒那样精彩，你准备怎样对待自己的优势。</p><h3>六年级心理健康教育教案 篇2</h3><p>一、教学目的：</p><p>1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。</p><p>2、通过实践活动，培养学生的动手力和勇于创新的精神。</p><p>二、教学重点：</p><p>培养学生创新思维。</p><p>三、教学准备：</p><p>多媒体课件七巧板录音带等。</p><p>四、教学过程：</p><p>一、导入：</p><p>曾经有位哲人说过：“动手力比知识更重要。”丰富的动手力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐!</p><p>二、听故事，谈启发：</p><p>听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。</p><p>(一生讲故事，并放动画)故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗?他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的动手力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的.新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹!后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。</p><p>听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。</p><p>请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。</p><p>师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的动手力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。</p><p>三、那么，究竟什么是丰富的动手力，我们该怎样创新呢?看了以上的小品表演，也许你会更加明了。(几生表演《如此创新》)</p><p>时间：一个早上</p><p>地点：校园</p><p>人物：学生和老师</p><p>情景：……</p><p>你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧!</p><p>四、测一测</p><p>好!让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。</p><p>得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。</p><p>五、想一想</p><p>得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上动手的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。</p><p>1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。</p><p>2、听音乐动手。</p><p>老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么?(音乐，鸭子拌嘴)</p><p>3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)</p><p>看图编故事，看谁想的最好，最有动手力。</p><p>4、异想天开：</p><p>结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计</p><p>展示一些科技节小发明小制作。</p><p>5、全课总结：</p><p>同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的动手力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。)</p><p>教学反思</p><p>培养学生发散思维能力的关键是要改变惯性的思维习惯，尽可能的从问题的各个角度、各个方面、各个层次灵活敏捷的思考问题。</p><h3>六年级心理健康教育教案 篇3</h3><p>教学目标：</p><p>1、知识目标：</p><p>⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。</p><p>⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。</p><p>2、能力目标：</p><p>让学生通过多种形式的互动活动(如表演、辩论等)认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。</p><p>3、情感目标：</p><p>让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。</p><p>教学重点：</p><p>认识“想入非非”不是错，培养他们正确把握好尺度的能力。</p><p>教学难点：</p><p>树立对“性”的正确认识。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体设备;课件;文字卡片若干;心理医生一名;有关个案、资料等。</p><p>教学设计:</p><p>一、情境导入：</p><p>导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧!</p><p>(学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕;女生过分地打扮自己;同学们之间上课互相传纸条;男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意!)</p><p>二、明确“想入非非”不是错：</p><p>1、从刚才这段表演中你感受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢?(点题，板书：想入非非)</p><p>2、针对同学之间产生的这种心理现象，你有什么自己的看法呢?(自由回答，畅所欲言)</p><p>3、迅速阅读课文有关段落，看看心理辅导老师是如何说明对这个问题的看法的。</p><p>4、自由回答：从心理辅导老师的这一段话中你了解到了什么?</p><p>5、出示课件，师点拨小结：</p><p>像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育;男孩子的肌肉会更加发达，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。(板书：不是错)</p><p>三、了解解决心理问题的途径：</p><p>1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢?翻开书第12课自由读一读课文，看一看书中的这个小女孩是怎样做的?(指名回答：咨询心理辅导老师)及时地进行咨询和求助是完全必要的，也是十分明智的。(板书：张贴“心理咨询”卡片)</p><p>2、我们学校有心理辅导老师吗?你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师?(张贴“班主任”、“爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”)</p><p>3、小结</p><p>四、正确认识“性”：</p><p>1、一提到性这个问题，同学们都有些不自然，别别扭扭，有些不好意思，这是因为缺乏对性的正确认识，书中的小女孩莎莎也这样，自由读一读课文相关的文字，看看心理辅导老师是怎么说的吧。</p><p>2、出示课件(人类、动物繁衍生息的动画)，师小结：</p><p>性是世界万事万物繁衍生息的纽带，如果没有性，就没有我们人类的生存，也不会有这世间这么多美丽、可爱的生命。</p><p>五、如何把握好尺度：</p><p>1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以整天都想呢?如果这样做了会导致怎样的后果呢?</p><p>2、出示课件(因“想入非非”而导致的误入歧途的事例)，总结把握尺度很重要。(板书：把握尺度)</p><p>3、四人小组讨论：面对这样的心理问题出现后，应该怎么做呢?</p><p>4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等，让同学们猜一猜你的好办法。</p><p>5、出示课件，师小结：</p><p>这些方法都总结为两类：注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。(板书：要记住)</p><p>六、延伸、指导：</p><p>1、小组自由提问：在青春期里同学们肯定还有不少的问题在困惑着大家吧?小组内的同学互相自由提问，并推选一名小组长汇报总结你们的问题。</p><p>2、引入心理医生这一角色进入课堂：</p><p>⑴、同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题，可以现场请教我们的心理医生，获得咨询和解答。(学生和医生现场问答：先为组长提问，后给学生自由提问发挥的空间)</p><p>⑵、医生小结。</p><p>3、师总结：</p><p>同学们，快乐些吧，老师和家长都在期待着你们的笑颜，千万别辜负了这青春绚丽的韶华，一起笑迎花季吧!</p><h3>六年级心理健康教育教案 篇4</h3><p>一、活动目的：</p><p>1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。</p><p>2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。</p><p>二、活动重点：</p><p>引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。</p><p>三、活动难点：</p><p>引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：</p><p>一、创设情景体验烦恼：</p><p>1、揭题，播放音乐，教师激情导入：</p><p>人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?</p><p>2、趁机引导，回忆烦恼：</p><p>谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。</p><p>二、学生互动，倾诉烦恼：</p><p>1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。</p><p>2、播放录音故事。</p><p>3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!</p><p>4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。</p><p>三、交流方法，心理疏导：</p><p>1、观看心理小品，评析是非：</p><p>小品一：(内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。)</p><p>小品二：(内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。)</p><p>2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。</p><p>3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。</p><p>4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。</p><p>思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐?</p><p>教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊!</p><p>5、情境游戏：《猜一猜》</p><p>情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。</p><p>教师引导(1)：你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)</p><p>情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。</p><p>教师引导(2)：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)</p><p>情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。</p><p>教师引导(3)：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好;老师对我严格是为我好。)</p><p>6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：“太难看了!”</p><p>小红这样想：。她觉得特别伤心。</p><p>小红这样想：。她觉得还可以。</p><p>小红这样想：。她觉得很快乐了。</p><p>7、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。</p><p>四、分享经验，体验快乐：</p><p>1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?</p><p>2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画……</p><p>3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)</p><p>4、享用“心理快餐”：</p><p>教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧!</p><p>①看史努比动画片段;</p><p>②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;</p><p>③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚</p><p>④看照片回忆快乐的往事;</p><p>5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：</p><p>教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了!</p><p>多媒体动画演示文稿：读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐……</p><p>6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐</p><p>以上是小编为大家整理的关于小学六年级心理健康教案大全，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友，更多最新优秀资讯请继续关注优学网站!</p><p>【小学六年级心理健康教案大全】相关推荐文章：</p><p>六年级六月二十七日望湖楼醉书教案</p><p>六年级上册语文草原教案 草原教案两课时</p><p>六年级下心愿教案与反思 心愿教案设计</p><p>六年级下石灰吟教案 石灰吟教案优秀一等奖</p><p>六年级下册语文石灰吟教案 石灰吟教案一等奖</p><p>六年级下册语文《少年中国说》教案</p><p>采薇教案一等奖最新 六年级下册采薇教案</p>
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