2023七年级上册语文纪念白求恩教案设计
<p>本文是毛泽东为悼念献身中国人民解放事业的白求恩医生而作的，文章深刻分析了白求恩医生的精神品质，号召全党以白求恩同志为榜样，今天小编在这给大家整理了<strong>2023七年级上册语文纪念白求恩教案设计</strong>，我们一起来看看吧!</p><p><strong>教学目的</strong></p><p>1.学习白求恩共产主义精神。</p><p>2.学会归纳各段内容要点。</p><p>3.学习对比手法，理解其作用。</p><p><strong>重点</strong>：学会归纳各段内容要点。</p><p><strong>难点</strong>：学习对比手法，理解其作用。</p><p><strong>教学时间</strong>：一课时</p><p><strong>教学过程</strong></p><p>一、预习</p><p>1.读准下列加点字的音。</p><p>派遣(qian)狭隘(ai)满腔热忱(chen )拈轻怕重(nian)</p><p>以身殉职(xun)鄙视(bi)冀(ji)</p><p>2解释下列生词。</p><p>(l)派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。</p><p>(2)狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。</p><p>(3)满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。</p><p>(4)漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。</p><p>(5)纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。</p><p>(6)低级趣味：无聊而不高尚的情趣。</p><p>3.熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。</p><p>二、导入</p><p>这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思</p><p>是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的?请看课文。</p><p>三、正课</p><p>1.朗读课文。(教师范读、学生齐读、听课文录音均可)</p><p>2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。</p><p>讨论并归纳：</p><p>第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的</p><p>解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这</p><p>是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”</p><p>要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。</p><p>第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在</p><p>他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”</p><p>要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。</p><p>第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术</p><p>精益求精。”</p><p>要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。</p><p>第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”</p><p>要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。</p><p>3.提问：各段内容要点之间的联系是怎样的?</p><p>讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四</p><p>个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种</p><p>真正的共产主义者的精神。</p><p>4“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”</p><p>是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙</p><p>文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意</p><p>义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写</p><p>法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?</p><p>讨论并归纳：</p><p>(1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是</p><p>记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国</p><p>际主义精神。</p><p>(2)第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记</p><p>叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，</p><p>由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。</p><p>(3)第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记</p><p>叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和</p><p>强调学习白求恩的意义。</p><p>(4)第二段可分三层，每一层都是先叙后议。</p><p>①②| ③④⑤67 |③⑤@</p><p>—“叙”叙”</p><p>第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员</p><p>都要学习他。</p><p>第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。</p><p>第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的</p><p>精神。</p><p>5.提问：文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。</p><p>讨论并归纳：</p><p>第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比</p><p>┌───┬─────┬──────────────┐</p><p>│......│白求恩... │不少人和一些人 .............│</p><p>├───┼─────┼──────────────┤</p><p>│对工作│极端负责任│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│</p><p>├───┼─────┼──────────────┤</p><p>│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│</p><p>├───┼─────┼──────────────┤</p><p>│对技术│精益求精 .│鄙薄技术工作以为不足道，以为│</p><p>│ .....│ .........│无出路，见异思迁........... │</p><p>└───┴─────┴──────────────┘</p><p>对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向</p><p>白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而</p><p>有力的证明和阐述了论点。</p><p>6.提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧</p><p>面介绍有什么作用?</p><p>讨论并归纳：</p><p>“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;</p><p>“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。</p><p>侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强</p><p>了事实的可信度，增强了文章的表达效果。</p><p>7.提问：本文的语言有什么特色?</p><p>讨论并归纳：</p><p>(l)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神?这是国际主</p><p>义的精神，这是共产主义的精神。”</p><p>(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白</p><p>求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”</p><p>(3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向</p><p>白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热</p><p>情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能</p><p>力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个</p><p>有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”</p><p>四、小结</p><p>这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识日</p><p>求思同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学</p><p>习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说</p><p>服力强。</p><p>五、作业</p><p>1.课后练习一、二、三、四题。</p><p>2.选用课时作业优化设计。</p><p>课时作业优化设计</p><p>(-)请用成语表达下列几句话的含义。</p><p>1.心里充满真诚和热情。()</p><p>2态度冷淡，毫不关心。()</p><p>3.看到别的事物就改变原来的主意。()</p><p>4.接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()</p><p>5.缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。</p><p>()</p><p>(二)《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的</p><p>()</p><p>A写作目的与文章主旨B.文章内容与论述重点</p><p>C写作动机与论述缘由D.表达方式与论述方式</p><p>(三)《纪念白求恩》一文中心论点是()</p><p>A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。</p><p>B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。</p><p>C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。</p><p>D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。</p>
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