人教版八年级下册语文赤壁教案设计2023
<p>本诗中，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。下面小编带来<strong>人教版八年级下册语文赤壁教案设计2023</strong>，希望大家能够喜欢。</p><p><strong>教学目标</strong>：</p><p>1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。</p><p>2、培养学生对我国古代文化的兴趣。</p><p>3、体会诗歌所描绘的意境。</p><p><strong>教学重难点</strong>：</p><p>重点：体会诗歌所表达的思想感情。</p><p>难点：体会诗歌所描绘的意境。</p><p><strong>课时安排</strong>：一课时</p><p><strong>教学过程</strong>：</p><p>一、导入新课</p><p>二、作者简介</p><p>三、朗读《赤壁》。</p><p>四、词义解释</p><p>折戟：折，折断。戟，古代一种兵器。</p><p>将：把，拿。</p><p>东风：春风。</p><p>五、课文探究：</p><p>1、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?</p><p>提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。</p><p>2、全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情?</p><p>提示：最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。</p><p>六、齐读并背诵这首诗。</p><p>七、布置作业</p><p>背诵并默写这首诗</p>
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