六年级六月二十七日望湖楼醉书教案
<p>《六月二十七日望湖楼醉书》生动地描写了大自然雨前、雨中和雨后的绝美图画，展现了变幻多端的西湖美景。下面是小编整理的<strong>六年级六月二十七日望湖楼醉书教案</strong>，一起来看看吧。</p><h3>教学目标：</h3><p>1、知道诗的大致意思。</p><p>2、能有感情地朗读并背诵古诗。</p><p>3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。</p><h3>教学过程</h3><p>一、 联系生活、谈话导入</p><p>1、 提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？</p><p>2、引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（板书并领读课题，注意停顿）</p><p>3、 读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？</p><p>（知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。）</p><p>4、 解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下写的诗。</p><p>5、 介绍作者。</p><p>二、 自由阅读，理解诗意</p><p>1、 自读朗读，读准字音，提出疑问。</p><p>2、 解疑、教学生字：翻墨——像黑墨一样的翻滚</p><p>跳珠——活蹦乱跳的珠子</p><p>3、 学生尝试理解诗句的意思。</p><p>1） 天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。</p><p>2） 白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。</p><p>3） 忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。</p><p>4） 望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。</p><p>三、 细读品位，体会感情</p><p>1、 思考并讨论：</p><p>1） 古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？</p><p>2） 我们可以从什么地方看出来的？</p><p>3） 这首诗哪些地方用了比喻？</p><p>2、 诵读全诗，体会天气变化之快。</p><p>3、 设想当时情景，当一回诗人，吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。</p><p>四、 看图说意，加深感悟。</p><p>1、 仔细观看插图，思考：图上画的是雨前、雨中还是雨后？、</p><p>（右上角插图画的是雨中，下方插图画的是雨后。）</p><p>2、 用自己的话讲述全诗的意思。</p><p>上面就是六年级六月二十七日望湖楼醉书教案了，想要了解更多内容，请多多关注本网站。</p><p>【六年级六月二十七日望湖楼醉书教案】相关推荐文章：</p><p>六年级上册语文草原教案 草原教案两课时</p><p>六年级下心愿教案与反思 心愿教案设计</p><p>六年级下石灰吟教案 石灰吟教案优秀一等奖</p><p>六年级下册语文石灰吟教案 石灰吟教案一等奖</p><p>六年级下册语文《少年中国说》教案</p>
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