游山西村教学设计教案 游山西村教学设计思路
<p>游山西村是一首纪情抒情诗，主要描写了江南农村的日常生活。下面是小编整理的<strong>游山西村教学设计教案</strong>，一起来看看吧。</p><h3>一、导入：</h3><p>南宋著名诗人陆游，伟大的爱国主义诗人，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。</p><h3>二、《游山西村》赏析</h3><p>1、解析题目：题目交代的主要事件是“游”，地点是“山西村”。</p><p>2、 首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，</p><p>A.渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。</p><p>B这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。</p><p>C一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情，又照应“丰”字，暗示出去年农民又过了一个丰收年。</p><p>D“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。</p><p>颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”</p><p>A描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，突出了山村景色的优美。</p><p>B这两句写出了诗人在“疑无路”后，“柳暗花明”时豁然开朗的喜悦兴奋的心情。</p><p>C这两句诗常被后人引用，蕴含哲理，困境中会出现希望和转机。无论前途多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，就会出现光明与希望的新境界。</p><p>（很好，在生活中，学习中，我们时常会遇到山重水复疑无路的情景，无论多么困难，只要我们勇于坚持，相信总会到达柳暗花明又一村，希望同学们）</p><p>颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，</p><p>A颈联由上一联的写景，转到了叙事，叙述了江南农村春社日的热闹景象。</p><p>B热闹的春社活动，表达除了人们祈祷一年风调雨顺的美好愿望。</p><p>C在叙事中融入了描写，衣冠简朴赞美了古老的乡土风俗，显示了诗人对家乡人民的喜爱之情。</p><p>尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”</p><p>A无时，随时。既写出了诗人希望能随时拜访农家的愿望，又暗示出了农家人的热情好客。</p><p>B尾联生动的描写出了一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象。喜欢农村，向往田园，随时到农家拜访，与老农亲切交谈。</p><h3>三、诗歌的主题：</h3><p>陆游《游山西村》描述了农村优美的风光,农人淳朴的品格，表达了诗人对农村生活、农人的热爱。</p><p>上面就是游山西村教学设计教案了，想要了解更多内容，关注本网站。</p><p>【游山西村教学设计教案 游山西村教学设计思路】相关推荐文章：</p><p>一年级动物儿歌教学设计思路及反思</p><p>枫桥夜泊教学设计 枫桥夜泊教案教学设计</p><p>定风波教案教学设计 定风波教案教学设计</p><p>《游山西村》学案3</p><p>教师如何引导学生自主学习——《水调歌头》教学思路及反</p>
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