部编版一年级上《语文园地六》教案 语文园地六教案设计
<p>对于一年级学生来说，重点就是教会他们交际和认字能力。下面是小编整理的<strong>部编版一年级上《语文园地六》教案</strong>，一起来看看吧。</p><h3>【教学目标】</h3><p>1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。</p><p>2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。</p><p>3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。</p><p>4．学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。学习一边读一边想象画面的阅读方法。</p><p>5．喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。</p><h3>【教学重点】</h3><p>1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。</p><p>2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。</p><p>3．学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。学习一边读一边想象画面的阅读方法。</p><h3>【教学难点】</h3><p>1．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。</p><p>2.喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。</p><h3>【课前准备】</h3><p>1．多媒体课件、小兔子的头饰。</p><p>2．课文插图、“我会说”中的词卡。</p><h3>【教学时数】</h3><p>3课时</p><h3>【教学过程】</h3><p><strong>第一课时</strong>（字词句运用）</p><p>一、创设情境，激趣引入</p><p>导学：小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六”。老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，还可以穿越到古代……在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文知识。你们愿意去吗？</p><p>二、字词句运用</p><p>(一)连一连</p><p>1．创设游戏情境，引出活动一。</p><p>过渡：现在就开始我们今天的语文之旅吧！小朋友们看，我们来到了一片果园里。(课件出示果园的情境，逐渐放大呈现出活动一插图中的带有生字的苹果。)咦，地上掉了好多苹果，小朋友们，你们能帮助语文乐园中的管理员根据苹果上的生字来分一分苹果吗？</p><p>2．引导学生说一说自己想怎么分。</p><p>预设：</p><p>生1：我想根据生字的音节来分，整体认读音节分到一个筐里，其他音节分到一个筐里。</p><p>生2：我想根据结构来分，左右结构的生字分到一个筐里，上下结构的生字分到一个筐里。</p><p>3．课件出示书中图片中的篮子，引导学生按结构将生字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。</p><p>4．引导学生说一说还知道哪些左右结构的字，哪些上下结构的字。</p><p>(二)读一读，背一背</p><p>1．过渡：分完了苹果我们继续游玩，小朋友们，我们来到了一片草地上。呀，坏了，我们迷路了，我只知道我们要向东走，你知道哪面是东吗？</p><p>2．学生根据自己的经验说一说哪儿是东，哪儿是西，哪儿是南，哪儿是北。</p><p>3．出示儿歌：这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向。</p><p>4．学生借助拼音自由地读一读儿歌。</p><p>5．教师范读，学生认真听，注意听清自己不认识的生字。</p><p>6．指名分句朗读，教师相机指导字音。</p><p>7．同桌合作读一读，互相纠正字音。</p><p>8．请男女同学合作朗读，读出韵味。</p><p>9．请同学们再读这首儿歌，一边读一边圈出表示方位的字词。</p><p>10．引导学生汇报，课件出示相对的方位词。</p><p>前——后左——右东——西南——北</p><p>11．出示生字卡片，同桌互相认一认，找一找方向相反的字。</p><p>12．情境表演。</p><p>(1)请全班同学面向东方，也就是太阳升起的地方。现在我们的正前方就是东方，我的后面是——(西)，我的左面是——(北)，我的右面是——(南)。</p><p>(2)在小组里一边做动作，一边读一读儿歌。</p><p>(3)请一名同学做导航员，一边读儿歌，一边帮助大家做动作来辨别方向。</p><p>13．游戏巩固。</p><p>(1)结合教室中的座位说一说“前后左右”。</p><p>我的前面是______，我的后面是______，我的左面是______，我的右面是______。</p><p>(2)老师说口令，同学们按照口令要求做动作：</p><p>例如：举起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右转等。</p><p>(3)创设情境：现在你知道我们该往哪儿走了吗？</p><p>学生结合儿歌内容，根据课件中太阳的位置介绍“东南西北”。</p><p>14．齐声诵读儿歌，整体回顾。</p><p>三、总结回顾</p><p>总结：这节课我们一起畅游了语文乐园，旅程虽然还没有结束，可我们的收获一定不少，在语文乐园中，不但可以做游戏，还可以学到很多语文知识，其实在我们的生活中也一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认识很多汉字。希望我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。</p><p>四、作业</p><p>回家后和爸爸妈妈一起做东西南北的游戏吧。</p><p><strong>第二课时</strong>（展示台、日积月累）</p><p>一、导入新课</p><p>导学：本节课我们继续畅游语文乐园，再一次走进“语文园地六”，本节课我们又会有哪些奇遇和收获呢？</p><p>二、日积月累</p><p>1．导学：晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！看到这样的美景唐朝大诗人李白写了一首诗，想听吗？</p><p>2．教师范读、领读，引导学生读准字音，读通诗句。</p><p>3．学生借助拼音自由地朗读古诗。</p><p>4．指名读古诗，教师相机纠正字音。</p><p>5．结合书中插图，一边读一边想象古诗描绘的画面，说一说读懂了什么。</p><p>(1)引导学生思考：为什么李白把月亮当成了白玉盘？</p><p>(2)课件慢慢出现圆圆的月亮，月亮中倒映着亭台楼阁，青云在天空中飘动。</p><p>过渡：圆圆的月亮像一个白玉做的盘子，瞧，月亮还像什么呢？</p><p>6．指导朗读。</p><p>小时候不知道圆圆的月亮是什么，把它叫做白玉盘。又以为它是梳妆用的镜子，飞到蓝蓝的云上了。多美的景色啊。让我们来把古诗美美地读一读吧！</p><p>(1)结合图画读古诗。</p><p>(2)给古诗划分节奏。</p><p>小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。</p><p>7．配乐诵读。</p><p>8．练习背诵古诗。</p><p>(1)同桌合作背一背。</p><p>(2)指名背诵。</p><p>(3)出示画面进行引导，全班齐背。</p><p>三、展示台</p><p>1．过渡：(课件出示活动三的情境图)小朋友们看，现在我们来到了一座小镇上，小镇上可真热闹啊！不过，这些建筑物都是干什么的？你们知道吗？</p><p>2．学生根据自己的生活经验介绍建筑物的名称和用途。</p><p>3．引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。同桌互相考一考。</p><p>4．指名领读招牌上的汉字。</p><p>四、作业</p><p>背会古诗。</p><p><strong>第三课时</strong>（和大人一起读：谁会飞）</p><p>一、复习检查</p><p>背诵古诗。</p><p>二、和大人一起读</p><p>1．过渡：又到了我们的读书时间了，今天我们要读的是一首儿歌，请大家齐读儿歌的名字“谁会飞”。</p><p>2．教师范读，学生一边听一边思考：儿歌中写了几种动物？</p><p>预设：儿歌中写了鸟、马还有鱼。</p><p>3．学生自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音认字。</p><p>4．指名分小节朗读，纠正字音。</p><p>5．引导学生思考：文中提出了几个问题，是怎样回答的？</p><p>6．在小组里交流，编动作读儿歌。</p><p>7．指名边读儿歌边做动作。</p><p>8．导问：除了小鸟还有谁也会飞？</p><p>预设：蜻蜓会飞，蜜蜂会飞……</p><p>9．课件出示几种会飞的小动物，引导学生仿照课文编写儿歌。</p><p>10．引导学生积累优美的词句。</p><p>导学：你喜欢哪些词语或优美的句子，与小组里的同学交流交流，读一读，背一背。</p><p>三、作业</p><p>1.和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌。</p><p>2.试着仿写一段儿歌。</p><p>上面就是部编版一年级上《语文园地六》教案了，想要了解更多内容，关注本网站。</p><p>【部编版一年级上《语文园地六》教案 语文园地六教案设计】相关推荐文章：</p><p>部编版四年级下黄继光教案 黄继光教案设计</p><p>种草莓原文阅读 种草莓教案设计部编版</p><p>部编版那个星期天教案设计 那个星期天教案一等奖</p><p>四年级下册语文教学计划部编版2023</p><p>六年级下册语文石灰吟教案 部编版石灰吟教案设计</p>
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