第一场雪教学设计最新 第一场雪教学设计教学过程
<p>第一场雪选自著名作家峻青的作品《秋色赋》，是由作者看到入冬的第一场大雪是感慨所作。下面小编为大家带来<strong>第一场雪教学设计最新</strong>，供大家参考。</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1.学习本课生字词。</p><p>2.自主学习课文内容，体会作者所表达的喜悦之情。</p><p>3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。</p><p><strong>教学重点、难点：</strong></p><p>1.找出文中优美的语句，指导学生有感情地朗读课文。</p><p>2.体会作者的写作方法。</p><p>教学准备：</p><p>写有问题的卡片</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>一、初读课文，理清思路。</strong></p><p>师：谁想读课文谁就站起来读，然后说一说你读懂了什么 ?</p><p>(培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路)</p><p>生汇报，师相机板书：</p><p>下雪前(1、2)</p><p>下雪时(3) 雪大</p><p>21。 第一场雪</p><p>下雪后(4、5) 雪大 而美</p><p>联想(6、7)</p><p><strong>二、细读课文，理解课文。</strong></p><p>1.师：现在请同学们自由选自己最喜欢的部分进行朗读。</p><p>2分组交流：学生 根据自己的兴趣自由建组进行朗读并做好旁注(自己的学习体会)</p><p>3.学生围绕朗读重点进行质疑，师相机补充。</p><p>(1)下雪前的'景象是怎样的?作者是怎样抓住它的特点来写的?</p><p>(2)下雪时的景象是怎样的?读读你认为写得好句子并说说它好在哪。</p><p>(3)下雪后的景象是怎样的?读读你认为写得好句子并说说它好在哪。</p><p>(4)读读作者产生联想的句子。说说文中谚语的含义。</p><p>4.学生 先独立思考后小组讨论，汇报。师相机补充板书。</p><p>下雪前(1、2) 天气变化</p><p>21.第一场雪 下雪时(3) 看(静态) 听(动态) 雪大</p><p>下雪后(4 、5 ) 欢乐 雪大而美</p><p>联想(6、7) 作用</p><p><strong>三、品读语段，体味美。</strong></p><p>1、师：你认为课文哪些句子写得最精彩，你就站起来读读并说说句子为什么精彩。</p><p>2.生读文并说体会。</p><p>生1：“鹅毛般的雪花，从……就白了。”“只听见……往下落，偶尔……断了。”这说明了雪“大”。另外 ，从“挂满”“堆满”两个词语也能体会雪“大”。</p><p>生2：“好大的雪啊!……。”从中体会到雪的“大”。从“落光了叶子的……雪球。”体会到雪“美”。</p><p>生3：“一群孩子在雪地……震落下来。”这句用了夸张的修辞手法，更能体会到孩子的欢乐 。</p><p><strong>四、读写有机结合，创造美。</strong></p><p>1.学生有感情地朗读全文。(要求读出喜悦之情)</p><p>2让学生根据文中精彩的语句仿写一句或一段话。</p><p><strong>五、背诵课文。</strong></p><p>学生自由背诵自己喜欢的段落或语句。</p>
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