台阶教学设计一等奖2023 台阶教学设计优秀教案
<p>台阶的作者李森祥从父辈们生存的智慧、憨厚、勤劳甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物质，让后辈得到深省。下面小编为大家带来<strong>台阶教学设计一等奖2023</strong>，供大家参考。</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1、整体感知课文内容，了解故事情节。</p><p>2、分析人物形象，体会作者的情感。</p><p>3、学习作者命题立意、组织材料的方法。</p><p>教学重点</p><p>把握故事内容，分析父亲的形象，理解作者的思想感情。</p><p>教学难点</p><p>理解父亲形象的意蕴和文章组织材料的方法。</p><p>教学方法</p><p>讲授法 探究法</p><p>教学课时 2课时</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p>一、导语：</p><p>师：说起台阶，大家肯定不陌生吧!我们每个人几乎每天都在各种各样、高低不一的台阶上来来往往、进进出出，那么，台阶对大家来说是什么?</p><p>生：路。</p><p>师：对，台阶对我们一般人来说也就是一条路或者是一栋建筑。但是对有的人来说台阶却有着不同寻常的意义。今天我们就来欣赏一篇关于台阶的故事。</p><p>二、 板书课题，出示目标</p><p>三、、检查预习，辨音识义</p><p>1、指名学生分组注明文中关键字词的拼音并解释重点词语的意义。</p><p>2、教师对学生的回答进行点评、总结、强调。</p><p>四、感知内容</p><p>1、本文叙述了一件什么事?请简要复述课文的内容。</p><p>a复述提示：(时间)+(地点)+人物+事件(起因、经过、结果)</p><p>b学生进行复述，教师进行点评。</p><p>2、故事的线索是什么?统领全文的是那一句?</p><p>a台阶</p><p>b、父亲总觉得我们家的台阶低。</p><p>五、感受人物</p><p>通过复述课文，我们再次熟悉了课文，同时对父亲有了初步的了解，接下来我们会通过问题研讨，使父亲的形象更加丰满立体起来。</p><p>1、以台阶为线索给小说按“开端--发展--高潮--结局”的顺序划分情节</p><p>开端：(父亲)立志造台阶</p><p>发展：(父亲)准备造台阶</p><p>高潮：(父亲)开始造台阶</p><p>结局：(父亲)造成台阶后</p><p>2、台阶在父亲心中意味着什么?</p><p>延展：父亲为什么要造九级台阶?</p><p>3、父亲为什么觉得我们家的台阶低?(用文中的话回答)</p><p>从这一点看父亲是一个怎样的人?</p><p>要强、自尊、不甘人后</p><p>4、为实现这个愿望，父亲付出了那些努力来准备?</p><p>从这一点看父亲是一个怎样的人?</p><p>勤劳、节俭、有远大目标、吃苦耐劳、坚忍不拔。</p><p>5、新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中是如何描写的?父亲的形象又是如何的?</p><p>提示：研读父亲造台阶即故事的高潮部分，找出相关语句。</p><p>为梦想而努力、坚持不懈、坚忍不拔、吃苦耐劳、谦卑。</p><p>6、造好新台阶后，父亲又是什么感受?为什么?</p><p>(1)极不自在--空虚寂寞</p><p>(2)长期无地位，不受重视形成的自卑心理难以消除。</p><p>总结：父亲要强、有志气、不甘人后、有长远的目标、有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力，父亲老实厚道、吃苦耐劳、用劳动兴家立业，同时父亲又有着中国传统农民特有的谦卑、倔强。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>六、体会情感</p><p>这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的情感?(此问题即文章的主题)</p><p>这个篇小说通过记叙父亲耗费大半生精力造成九级高台阶结果也</p><p>使身体垮掉的故事，表达了作者对父亲愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力的崇敬和赞叹，对父亲多年来由于经济困窘和地位低下所形成的谦卑的同情，同时也表达对改变农村落后面貌的期望。</p><p>七、感受写法</p><p>本文在写作技巧上有几方面很值得我们借鉴学习。</p><p>1、作者为什么在老屋的三级青石台阶上费了大量笔墨?</p><p>2、为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细?</p><p>3、文中有好多细节描写非常令人感动，请找出几例进行分析。</p><p>八、小结</p><p>文中的父亲让我们多少有点沉重，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活的实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱，值得我们一生学习。</p><p>九、作业</p><p>备注：王润勤</p>
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