钱教案一课时 钱教案设计
<p>君子爱财，取之有道，说到生活必然离不开钱，人生在世也不过为了碎银几两，可以说没有钱寸步难行。下面是小编整理的<strong>钱教案一课时</strong>，一起来看看吧。</p><h3>教学时数</h3><p>一课时</p><h3>教学思路</h3><p>1．走进文本</p><p>（1） 从“钱”的角度，梳理本文的“经济学脉络”</p><p>（2） 通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解</p><p>2．走出文本</p><p>（1） 与文本对话：由文本引发值得关注的问题</p><p>（2） 与作者对话：探究作者的观点</p><p>（3） 与自己对话：反观自己的情感态度价值观</p><h3>教学目标</h3><p>1． 走进文本：训练检索信息、归纳总结的能力</p><p>2． 走出文本：批判性地接受作者的观点的能力</p><p>学习方式</p><p>自主——合作——探究</p><h3>教学步骤</h3><p>一、课前预习</p><p>1．“钱”是什么？</p><p>2．“钱”有什么作用？</p><p>3．“钱”的外在形态发生了怎样的变化？</p><p>4．为什么会发生这样的变化？</p><p>5. 在阅读本文时，你所遇到的问题。</p><p>二、动画激趣</p><p>播放flash作品《钱、钱、钱》</p><p>通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在着几十年间，“钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。</p><p>三、走进文本</p><p>走进经济学家笔下的“钱”</p><p>1． 整体感知</p><p>目标设定：根据“钱”的外在形态变化，梳理“经济学脉络”</p><p>能力训练：检索信息、归纳概括</p><p>问题设置：用原文的句子回答以下问题：</p><p>（1）“钱”是什么？ (“是一种信用符号”)</p><p>（2）“钱”的外在形态发生了怎样的变化：</p><p>“最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。”</p><p>（4）为什么会发生这样的变化？ (方便)</p><p>（5）“方便”了什么？ (贸易)</p><p>（6）贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的？</p><p>以物易物——以特殊符号易物——以纸币易物——以金银易物——以电子货币以物</p><p>自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易（地球村）</p><p>这就是经济学家要向我们展示的“经济学脉络”了。</p><p>板书：</p><p>外在形态变化：</p><p>兽皮、贝壳——纸币——铜金银——纸币——电子货币</p><p>经济学脉络：</p><p>自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易（地球村）</p><p>小结：</p><p>《钱》的行文相当巧妙。</p><p>作者要向读者展示“经济学脉络”这个较为专业的问题，而“钱”是“经济学脉络”最核心的元素，是经济发展的一个缩影，我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。</p><p>2． 问题探究</p><p>目标设定：解读重点难点</p><p>能力训练：检索信息，归纳概括</p><p>问题设置：检索文章信息，概括归纳，回答下列问题</p><p>（1）为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？</p><p>（2）P9第十七自然段提到：“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展”，请问“钱”是如何推动历史的发展的？</p><p>（3）“钱”的负面影响？</p><p>▲为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？</p><p>思路点拨：</p><p>重点理解“轻”和“重”的内在含义</p><p>概括归纳：</p><p>轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了</p><p>重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了</p><p>它承载的内容多了、重了</p><p>▲“钱”推动历史发展？</p><p>思路点拨：</p><p>检索信息：</p><p>（1） 自然段7：人们对“钱”的追求，促进了全球的交往。</p><p>（2） 自然段9：国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而</p><p>还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。</p><p>概括归纳：</p><p>促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人,催生了银行的产生,带来利益,推动历史的发展。</p><p>▲“钱”的负面作用？</p><p>思路点拨：</p><p>检索信息：</p><p>（1） 自然段14：人们以“钱”炒“钱”，……终于升腾为 “泡沫”。</p><p>（2） 自然段15：经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。</p><p>（3） 自然段15：钱啊钱,认为它贵,它就贵；一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就不贵，本来不贵。</p><p>概括归纳：</p><p>负面作用：</p><p>制造泡沫经济，严重打击经济，使社会倒退。</p><p>三、走出文本</p><p>目标设定：批判性地探讨和接受作者的观点，反观自己的价值系统</p><p>能力训练：探究问题的能力</p><p>问题一： 钱与个人</p><p>文本：“对钱和财富的追求带来了社会价值观念的变异，值得我们注意。”</p><p>作者：1．带来了怎样的变异？</p><p>2．如何解决这个问题？</p><p>问题：</p><p>如何理解“必要的制度来规范”，请举例说明。除了“制度规范”外你还有其他的看法吗？也请举例说明。</p><p>问题二： 钱与社会发展</p><p>文本：“经济发展怎样才有后劲？”</p><p>作者：作者的解决方案是什么？</p><p>问题：我们国家也在面临同样的问题，它就存在在你的生活里，你是否感受到了呢？举例说明</p><p>四、表达与交流</p><p>请你根据今天讨论，用一句含蓄而简练的话，表达出你对“钱”的态度和看法。</p><p>小结：</p><p>生活在珠三角的经济中心广州，我们的生活中经常会接触到“经济”“钱”“发展”等等的相关话题，我相信，在以后的生活中，当同学们遇到有关“钱”的困惑时，今天同学们所写的话，可以成为大家找到出口的明灯。</p><p>同时在走进经济这个模块中，我们还会就同学们感兴趣的问题，展开众多的讨论，今天就是一个很好的开始。</p><p>上面就是钱教案一课时了，想要了解更多内容，关注本网站。</p><p>【钱教案一课时 钱教案设计】相关推荐文章：</p><p>鲁迅与时间教案设计 鲁迅与时间教案一课时</p><p>错误教案设计 错误教案分析</p><p>华南虎教案设计 华南虎教案及课件</p><p>琵琶行教案三课时 白居易琵琶行教案</p><p>黄河颂教案设计 黄河颂教案一等奖</p>
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