鲁迅与时间教学设计 鲁迅与时间教学反思
<p>时间稍纵即逝，人生短短几十载，我们应该在有限的时间里去完成自己的理想，我们应该珍惜时间。下面是小编整理的<strong>鲁迅与时间教学设计</strong>，一起来看看吧。</p><h3>[学习目标]</h3><p>1．了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。</p><p>2．能正确理解三句重点句的含义。</p><p>3．知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。</p><p>4．能收集珍惜时间的格言3———5条。</p><h3>[教学重点]</h3><p>教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学懂全文内容。</p><h3>[教学过程]</h3><p>一、启发谈话，导人新课</p><p>1、板书：时间同学们，你们知道关于时间的谚语或格言吗？交流</p><p>2、板书：鲁迅你知道鲁迅是一个怎样的人吗？</p><p>师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他对待时间的态度分不开的。那么。鲁迅先生是怎样对待时间的呢？这是我们学了《鲁迅与时间》一课后必须弄清的问题。</p><p>3、完整课题</p><p>4、检查预习：字</p><p>解释</p><p>二、默读课文，直接感知鲁迅特点</p><p>默读课文，思考：你认为鲁迅是怎样对待时间的？</p><p>找到课文中的句子说。（学生只要找到文中的句子读出即可。）</p><p>师：确实，文章的众多字里行间，我们感受到的是：鲁迅抓紧时间、善挤时间！</p><p>他对待时间，正如他自己所说的——〈引出重点句学，或先学：“时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”或先学：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”〉（示2句话）</p><p>三、深读课文，仔细品味：</p><p>1．出示句子：</p><p>时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。</p><p>先反复读句，指名读，集体读。然后分四步学习句子：｀</p><p>（1）找：找出重点词语。（勤勉、懒散、悔恨。在这些词语下面加上小圆点。）</p><p>（2）学：学懂词语的意思。</p><p>训练：把词语的意思放到句中去说一说。〈时间给勤奋的人会带来智慧和力量！而给懒散的人只能留下懊悔。〉</p><p>（3）联：联系课文内容。找一找与句子有关的课文内容。</p><p>鲁迅活了55年一生写作640万字写作时间18年平均每年写35万多字！</p><p>讨论：！ˉ ˉ</p><p>①鲁迅活了55年说明什么？（生命比较短暂）一生写作640万字，相当于本册语文书122本左右，平均每年写7本</p><p>②写作时间18年又说明什么？（写作时间也不是很长。）</p><p>③但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体数字说明了什么呢？（鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅带来智慧和力量。）</p><p>朗读训练(句子充满了对鲁迅先生的敬佩之情。)</p><p>（4）想：句子的含义。结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会出句子的含义是：时间，每人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。∷</p><p>2．出示句子：</p><p>时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。〈照前学法，先小组学，再交流。〉</p><p>（1）找：找出句中的重点词语：愿挤。</p><p>（2）学：学懂词义，愿挤，从字面上看，是愿意挤（演示：从海绵中挤出水）；这里是“抓紧、不放松”的意思。</p><p>（3）联：找出课文中的有关内容。引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅先生抓紧时间的？</p><p>讨论交流：</p><p>①学习第2节内容，鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的？（白天，他往往要接待一批又一批客人，总要到夜晚10点至12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。）</p><p>(句子表达了对鲁迅先生的赞叹之情。)</p><p>②再学第3节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的？〈写作、翻译、编集、整理日记、计划第二年的工作。〉</p><p>结合讨论，完成下面的填空。（“缩写”及“字数”由学生填写）</p><p>年代编写字数</p><p>2023年除夕编成《华盖集》写《题记》2023</p><p>2023年除夕编成《南腔北调》写《题记》2023多</p><p>2023年除夕翻译《少年别》，写译后附记</p><p>2023年除夕编《且介亭杂文二集》，写《序言》《后记》近20230</p><p>讨论：表格中填的具体数字说明了什么？（鲁迅抓紧时间、善挤时间）</p><p>（4）想：这句话的含义是什么？</p><p>（讨论后明确：海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时问。时间是掌握在人手里的，一个人只要抓紧，再忙也会有时间。）</p><p>3、鲁迅抓紧时间、善挤时间所以要概括他的辉煌一生，完全可以用文中的一段话来形容：</p><p>鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。</p><p>出示句子：</p><p>他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。（仍按前方法，先自学，再交流。）</p><p>（1）找：找出句中的重点词语：巨大贡献、争取。</p><p>（2）学：学懂词义，“巨大贡献”是极大的贡献，文章中指“640万字”的宝贵文化遗产；“争取”的意思是主动、积极地力求达到。</p><p>（3）联：联系课文的有文内容。（引导学生用文章中的具体事例或具体数字来说明鲁迅是怎样从“时间老人”那儿争取时间的。）</p><p>（4）想：想想句子的含义是什么？</p><p>（鲁迅一生写了640万字，为人类作出很大的贡献。他的巨大成就，是跟他一生抓紧时间、善挤时间分不开的。）</p><p>四、总结全文，搜集鲁迅作品</p><p>1、学了课文，我们知道鲁迅是怎样对待时间的呢？鲁迅一生的巨大成就跟“时间”有关系呢。背诵课文最后一节。</p><p>2、搜集鲁迅作品</p><h3>板书设计</h3><p>鲁迅与时间</p><p>（2023---2023）55岁</p><p>作品：640万字</p><p>抓紧时间</p><p>善挤时间</p><p>上面就是鲁迅与时间教学设计，你学会了吗？希望对你们能够有所帮助，想要了解更多内容，关注本网站。</p><p>【鲁迅与时间教学设计 鲁迅与时间教学反思】相关推荐文章：</p><p>论睁了眼看教案最新 论睁了眼看教学设计鲁迅</p><p>漏教学反思 漏教学反思简短</p><p>《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》学案</p><p>鲁迅留学校园课本剧剧本《藤野先生》</p><p>九年级上册鲁迅的《故乡》说课稿</p>
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