小学一年级语文架桥教案模板 架桥教案设计
<p>《架桥》写的是小猴和小熊都 想在河上架桥。小猴到处说他的造桥计划，而小熊一声不响地架起了一座桥。下面是小编整理的<strong>小学一年级语文《架桥》教案模板</strong>，一起来看看吧。</p><h3>小学一年级语文《架桥》教案模板一</h3><p>教学要求：</p><p>1、认识16个生字，其中会写“桥、没、方、要、力、打、因、为”8个字。</p><p>2、有感情地朗读课文，理解“每天”、“努力”等词语的意思。</p><p>3、懂得做事要有实际行动，不要光说不做。</p><p>教学重点：</p><p>掌握8个生字的音、形、义。理解“每天”、“努力”等词语的意思。</p><p>教学难点：</p><p>精确理解课文结尾句的意思。</p><p>教学时间：</p><p>两课时</p><p>教学过程：</p><p>第一课时</p><p>初读课文，教学生字，指引书写。</p><p>第二课时</p><p>一、复习生字。</p><p>1、听写生字：桥、没、方、要、力、打、因、为。</p><p>2、认读词语：架桥、没有、便利、努力、探听、计划、因为。</p><p>二、揭示课题，质疑。</p><p>1、板书课题：《架桥》</p><p>2、设疑：看到这个课题，你想问什么?(为什么要架桥?桥是怎么架起来的?是谁架好的?)</p><p>3、下面带着这些问题，我们继续学习课文。</p><p>三、自读课文，整体感悟。</p><p>1、请同学们用自己喜欢的方法自由读课文。可以高声读，也可以默读，还可以找伙伴一起读。总之，你喜欢怎么读就怎么读。</p><p>2、出示图画，请你依据刚才课文中懂得的内容，试着讲解一下。</p><p>四、以读代讲，引出问题。</p><p>1、为什么要架桥呢?(齐读经第一自然段)</p><p>理解词语“便利”的意思。</p><p>2、引出问题：谁想在河上架桥?(小猴和小熊)</p><p>板书：小猴小熊</p><p>3、小猴是怎么架桥的呢?(自由读第二自然段)指名回答。</p><p>4、出示句子：</p><p>每天，小猴跑来跑去，到处说他的造桥计划，大家都知道小猴就要架桥了。</p><p>(1)齐读这一句。</p><p>(2)提问：大家是怎么知道小猴就要架桥了?试着模拟一下。</p><p>(3)比较句子：</p><p>a、小猴跑来跑去，说他的造桥计划。</p><p>b、每天，小猴跑来跑去，到处说他的造桥计划，大家都知道小猴就要架桥了。</p><p>(理解“每天”、“到处”两个词的意思。反复朗读，体会小猴是怎样不行动，只顾整天四处游说的。)</p><p>5、小熊又是怎么造桥的呢?(小熊没有多说，努力地做着架预备。“努力”阐明什么?)</p><p>6、议一议：到底谁能架好这座桥呢?为什么?</p><p>7、结果到底会怎么样呢?请大家齐读第三自然段。</p><p>8、噢，原来桥是小熊架的。大家是怎样表彰他的呢?</p><p>9、听到了大家的褒奖声，小猴哪去呢?</p><p>10、出示句子：</p><p>小猴很不好意思，因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上。</p><p>(1)指句读。</p><p>(2)思考：小猴会怎么不好意思?他心里会想些什么?他会向大家说些什么?</p><p>五、拓展延长。</p><p>1、学了这篇课文，你学会了什么?应当向谁学习?</p><p>2、如果你是小猴，今后该怎么做?</p><p>六、齐读课文。</p><h3>小学一年级语文《架桥》教案模板二</h3><p>教学目标：</p><p>1、认识16个生字。</p><p>2、正确、流利地朗读、背诵课文。</p><p>3、在理解课文内容的基础上，让学生懂得做事要有实际行动，不要光说不做。</p><p>教学重点：</p><p>认、写本课生字，背诵课文。</p><p>教学难点：</p><p>理解“因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上”这句话的意思。</p><p>教学准备：</p><p>生字词卡、多媒体课件。</p><p>教学过程：</p><p>第一课时</p><p>一、情境导入</p><p>1、播放多媒体课件：一条水流湍急的河，河上没有桥……</p><p>这是一条水流湍急的小河，河上没有桥，怎样才能过河呢?让我们一起想想办法吧!</p><p>(生自由发言)</p><p>2、师小结导入。</p><p>是啊!如果在河上架一座桥，那就方便多了。我们的朋友小猴和小熊也是这样想的。</p><p>3、板书课题，齐读课题。</p><p>二、初读感知，学习生字</p><p>1、自己读读课文，画出生字。</p><p>2、学习生字</p><p>(1)师带读生字，齐读，比赛读。</p><p>(2)师重点提示“森、便、划”的读音。</p><p>(3)说说音节的特点。</p><p>(4)游戏巩固。</p><p>课件出示架桥游戏：将木板上的词语读出来，读对一个就在桥上架一块木板，全部读对就架好了一座桥。</p><p>(5)将生字宝宝带入课文，比一比谁能将课文读得更流利。</p><p>三、指导写字</p><p>1、课件出示要求会写的字。</p><p>2、小组内说说字的偏旁部首和间架结构。</p><p>3、将你认为写时需要注意的地方轻轻地提醒你的同桌。</p><p>4、师重点指导“桥、要、没”，师范写，生描红。</p><p>5、展示优秀作品。</p><p>第二课时</p><p>教学目标：</p><p>1、认识16个生字。</p><p>2、正确、流利地朗读、背诵课文。</p><p>3、在理解课文内容的基础上，让学生懂得做事要有实际行动，不要光说不做。</p><p>教学重点：</p><p>认、写本课生字，背诵课文。</p><p>教学难点：</p><p>理解“因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上”这句话的意思。</p><p>教学准备：</p><p>生字词卡、多媒体课件。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习巩固生字词</p><p>课件出示词语，认读。</p><p>二、熟读课文，情境学文</p><p>1、播放课文录音。</p><p>思考：谁和谁想要架桥?</p><p>2、根据学生回答出示句子。</p><p>3、读句子，谁来说说，他们为什么要架桥呢?</p><p>4、理解：方便。</p><p>5、学习第2自然段。</p><p>(1)要是有了桥，过河就方便多了，那么小猴和小熊又是怎样架桥的呢?谁能给大家读读第2自然段?</p><p>(2)根据学生回答，出示课件。</p><p>(3)继续出示课件。</p><p>读一读，想一想：如果你是小熊，你会准备些什么东西来造桥?</p><p>(4)表演读上面两句话：男生读写小猴的话，女生读写小熊的话，边读边演。</p><p>6、学习第3、4、自然段。</p><p>(1)课件出示：河上架好了桥，是谁架的呢?</p><p>(2)课件出示：大家都在夸奖小熊，只有小猴很不好意思地站在河边。</p><p>此时此刻，小猴心里怎么样呢?为什么?</p><p>用自己的话说说你对这句话的理解。</p><p>你想向谁学习?为什么?</p><p>三、再读全文，总结拓展</p><p>1、有感情地朗读全文。</p><p>2、读了课文，我想对小熊说什么?想对小猴说什么?</p><p>3、师小结。</p><p>我们做事情，不能光说不做，要有实际行动。</p><p><strong>小学一年级语文《架桥》教学反思</strong></p><p>1、在生字的教学上，还要多花一点点时间，课文分析的时间可以短一些。</p><p>2、学习生字时要重点指导“便”这个字。</p><p>教学反思</p><p>我在教学一年级第三单元的课文“架桥”一课时是这样教学的。我首先用录音机把小明 和小红要给敬老远的奶奶打扫卫生的故事放给学生听， 让学生发表意见。 然后我再让学生朗 读课文，学生读完课文后，我让学生在小组内讨论：你喜欢小熊，还是喜欢小猴?为什么? 我在巡视的过程中听到大多数的学生都说喜欢小熊， 因为小熊想做什么事就去做， 不像小猴 只知道说却不做。在学生讨论完以后，我让学生汇报，结果和我巡视所听到的一样。在听完 了学生的汇报以后，我提出了一个问题：同学们中间有没有喜欢小猴的?没有学生回答。然 后我说：小猴虽然没有架好桥，但是他最后是怎么做的呢?他以后还会到出说大话不做事 吗?学生恍然大悟，学生纷纷举手说：其实小猴也不是没有好处的，他最后也知道自己错。</p><p>其实在教学过程中，教师要让学生充分的理解课文，就像文章中的小猴和小熊一样， 他们都有自己的优点。我们要让学生明白做事要像小熊一样，不能像小猴只说不做;我们更 要让学生明白知错就该的道理。</p><p>上面就是小学一年级语文架桥教案模板了，希望对你们能够有所帮助，想要了解更多内容，关注本网站。</p><p>【小学一年级语文架桥教案模板 架桥教案设计】相关推荐文章：</p><p>小猫钓鱼教案 小猫钓鱼教案小学一年级</p><p>雷雨教案设计优秀教案 高中语文雷雨教案设计</p><p>2023三年级语文下册教案 三年级语文教案模板范文</p><p>老人与海语文教案设计 老人与海教案怎么写</p><p>生物的特征教案模板 生物的特征教案教学反思</p>
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