少年闰土教学设计一等奖2023 少年闰土教学设计优秀教案
<p>少年闰土节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》，通过回忆塑造了一个活泼可爱、勇敢机智的少年形象。下面小编为大家带来<strong>少年闰土教学设计一等奖2023</strong>，以供大家阅读参考。</p><p><strong>一、教学目标</strong></p><p>1.学会“扭、胯”等7个生字;学习动作、外貌等描写人物的方式。</p><p>2.通过小组探究，了解课文内容，感知闰土知识丰富、机智勇敢的形象。</p><p>3.体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。</p><p><strong>二、教学重难点</strong></p><p>教学重点：感知闰土机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。</p><p>教学难点：体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。</p><p><strong>三、教学方法</strong></p><p>多媒体教学法(看图片);朗诵法;小组讨论法;教师导读法。</p><p><strong>四、教学过程</strong></p><p>(一)导入新课</p><p>课件出示鲁迅图片。</p><p>提问：大家认识这是谁吗?你对他有哪些了解?他就是鲁迅(2023—2023)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家。今天就让我们一起来学习一篇鲁迅先生写的文章《少年闰土》。(板书课题)</p><p>(二)整体感知</p><p>1.出声朗读课文，并勾画出不认识的字词，结合课前预习，通过优学解决问题。</p><p>2.这篇课文讲要讲了什么事?</p><p>明确：回忆“我”与闰土的故事。</p><p>3.大声朗读课文，思考总结：课文中闰土给“我”讲了的哪几件事?</p><p>明确：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿。</p><p>(三)深入研读</p><p>1.再次朗读课文，思考：作者在哪些地方描写了闰土?是用什么方法描写的?课件出示闰土刺猹的图片。</p><p>明确：第一段， “一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去”动作描写。第四段，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”外貌描写。第6-15段大量的语言描写。</p><p>2.默读1-15自然段，然后小组讨论：闰土是个什么样的人?</p><p>明确：闰土机智，有经验，勇敢、质朴可爱、知识丰富。(板书：活泼可爱、知识丰富、机智勇敢)</p><p>3.齐读第16自然段，体会“闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”句子的含义。</p><p>明确：这句中的“他们”是指“我”往常的朋友，“院子里高墙上的四角的天空”表面上指后院高墙上的棱角，实际上是说鲁迅和他的朋友像井底之蛙一样。这句话表达了作者对闰土无拘无束的生活的向往、羡慕之情。(板书：羡慕)</p><p>4.自由朗读最后两段：从文章的最后两段能看出什么?</p><p>明确：“我”要与闰土分别，非常地不舍。(板书：不舍)</p><p>(四)拓展延伸</p><p>结合文章的最后，想象下你觉得在“我”与闰土在分别的时候可能会对彼此说些什么，进行角色扮演。</p><p>(五)小结作业</p><p>小结：鲁迅先生借助看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿等故事，利用动作、语言、外貌描写等方法向我们展示出了一个聪明能干、机智勇敢并且十分质朴的少年闰土，并表达了对闰土的崇拜和羡慕之情以及与之离别时的不舍之情。</p><p>作业：运用外貌、动作描写，写一写你的好朋友。</p><p><strong>五、板书设计</strong></p><p></p><p><strong>六、教学反思</strong></p><p>这篇课文人物描写极富典范性，在授课时我抓住其中人物描写的示范点，引导学生进行自主分析。在课堂上学生通过反复地阅读，分析对人物的描写，体会到鲜活的闰土形象，也学习到了刻画人物的方法。本节课实现了三维目标，达到了师生共建课堂的效果。</p>
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