拿来主义教学设计一等奖最新 拿来主义教学设计
<p>拿来主义是现代文学家鲁迅表现一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。下面小编为大家带来<strong>拿来主义教学设计一等奖最新</strong>，希望大家喜欢。</p><h3>拿来主义教学设计</h3><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1 知识与能力：学习比喻论证的方法，理解“拿来主义”主张的内涵。</p><p>2 过程与方法：阅读理解 归纳比较 疑问探讨 讨论总结</p><p>3 情感态度与价值观：正确看待传统文化与外来文化。</p><p><strong>【教学重点难点】</strong></p><p>1 理解“拿来主义”的内涵。</p><p>2 正确对待中外文化遗产。</p><p>3 比喻论证的方法及比喻的含义。</p><p>【教学时间】一课时</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>一 导入(3分钟)</strong></p><p>喜欢看韩剧、日本动画片，喜欢用外国电器的，请举手。说说什么原因喜欢外国的东西。如何正确对待外来文化呢?请看鲁迅先生的《拿来主义》。</p><p><strong>二 初读文章，寻找中心论点。(6分钟)</strong></p><p>请同学们说出自己找到的中心论点并讨论。教师点拨。</p><p><strong>三 研读第8段和第9段，学习比喻论证，明确比喻的含义。(18分钟)</strong></p><p>思考探究： 这一段中的比喻，本体是什么?喻体是什么?具体做法是什么?</p><p>学生交流讨论，展示。教师点拨。</p><p><strong>四 阅读第1段至第4段，进行比较阅读。(10分钟)</strong></p><p>思考探究：“闭关主义”“送去主义”与“拿来主义”有什么区别?从论证的角度来看，这四段有什么作用?</p><p>学生交流讨论，展示。教师点拨。</p><p><strong>五 拓展学习，联系现实(5分钟)</strong></p><p>请同学们针对下列现象发表看法。(课件显示)</p><p>1 韶关市27位学龄童在韶州府学宫参加开笔礼。他们端正执笔，朱砂开痣，茶奉双亲，在孔子像前接受启蒙老师关于尊师重教、孝顺父母等传统美德的教育和“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民教育。</p><p>2 京剧进入小学课堂</p><p>3 佛山祖庙开笔仪式</p><p>4 郑大化工学院2023级毕业生，选择汉服做毕业学位服合影，并给老师行礼。</p><p>5 穿着汉服向屈原像行礼。</p><p><strong>六 课堂小结 (1分钟)</strong></p><p>当今社会，信息泛滥，文化领域良莠不齐，泥沙俱下，作为新时代的青少年，面对这一切，要有清醒的头脑，要有一双慧眼，学会“取其精华弃其糟粕”，做新时代的“拿来主义”者。</p><p><strong>七 课堂检测(2分钟)</strong></p><p>《说嫉妒》：“嫉妒不但害人，而且害己。从心理上分析，嫉妒犹如毒虫，常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍”，“整天处于一种既不舒畅、极不安宁的境况中难以解脱”。</p><p>指出这个比喻论证的本体、喻体、含义。</p><p><strong>八 布置作业</strong></p><p>课外阅读鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》</p>
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