小学语文小松鼠找花生教案2023 小松鼠找花生教案
<p>小松鼠找花生一文寓含了深刻的思想教育价值。因此，教师在教学这篇童话时，可用“隐性疑问”开发出这篇童话的思想教育价值，让学生从中受到思想教益。下面小编为大家带来<strong>小学语文小松鼠找花生教案2023</strong>，以供大家阅读参考。</p><h3><strong>《小松鼠找花生》教案</strong></h3><p><strong>教学要求</strong></p><p>1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。</p><p>3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。</p><p><strong>教学重难点</strong></p><p>1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。</p><p>2、指导学生根据课文内容续编故事。</p><p><strong>教学准备</strong></p><p>1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台、</p><p>2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。</p><p>教学时数</p><p>两课时</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、趣味揭题</strong></p><p>小朋友们看，这是什么?(学习“生”字)花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》，看到这个课题，你想知道些什么?</p><p><strong>二、初读课文，识记生字</strong></p><p>1、学生看多媒体动画，教师范读全文。</p><p>2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。</p><p>3、学习生字</p><p>(1)(电脑出示不注音的生字)在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字?(指名说说)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生回忆识字方法)</p><p>(2)小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。</p><p>(3)学习新偏旁“夕”和“母”</p><p>(4)小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?”</p><p>4、巩固字词</p><p>(1)同桌互助，认读课后练习中的词语。</p><p>(2)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)</p><p>(3)游戏：开火车找朋友</p><p><strong>三、写字指导：“生、里、果”</strong></p><p>1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。</p><p>2、学生互相交流，怎样写好这三个字?</p><p>3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、复习巩固</strong></p><p>1、开火车读词卡。</p><p>2、听写生字。</p><p><strong>二、整体感知，朗读感悟</strong></p><p>1、结合插图自由地读全文，标出自然段。</p><p>2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容?哪几个自然段写了第二幅图的内容?(1-2自然段写了图1的内容，3-5段写了图2的内容)</p><p>3、学习1-2自然段</p><p>(1)自读1自然段，说说你知道了些什么?</p><p>(2)看图，你觉得花生的花怎么样?书上用了一个什么词来形容?(鲜艳)理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。</p><p>(3)思维拓展：还有哪些东西很鲜艳?(五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等)</p><p>(4)读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。”</p><p>(5)小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的'呢?(分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。)</p><p>点拨：“这是什么花呀?”要突出问话的语气。“花生可好吃啦!”要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。</p><p>4、学习3-5自然段</p><p>(1)引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢?</p><p>(学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有?)</p><p>结果怎么样?(学生读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”)</p><p>(2)朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样?(很奇怪，也很失望)谁能用这样的语气再读读这句话?(指名再读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”)</p><p>(3)引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题?</p><p>(电脑出示：“是谁把花生摘走了呢?”读出疑问语气。)</p><p>点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语”。</p><p>(4)小组合作讨论这个问题。(利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。)</p><p>(5)思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的?</p><p>5、有感情地朗读全文。</p><p><strong>三、实践活动</strong></p><p>续编故事《花生找到了》。</p><p>1、讨论：小松鼠后来找到花生没有?它是怎样找到的?</p><p>2、小松鼠找到花生后会怎样呢?</p><p>3、点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。</p><p>4、自由准备后在小组内先讲。</p><p>5、指名上台讲给大家听。</p><p>6、集体评价。</p><p><strong>板书设计</strong></p><p>小松鼠找花生</p><p>花(鲜艳)→</p><p>花生(谁摘走了呢?)</p><p>(埋在地下)</p>
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