纸的故事教案设计 小学三年级纸的故事教案设计
<p>造纸术是我国四大发明之一。生活中很多地方都离不开用纸。那关纸的故事大家知道吗？下面是小编整理的<strong>纸的故事教案设计</strong>，一起来看看吧。</p><h3>一、教材分析</h3><p>（一）背景知识</p><p>造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。</p><p>远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既"甲古文"）。周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。</p><p>（二）教材特点</p><p>这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。全文共8个自然段。第6、7、8自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的创造业绩。</p><h3>二、教学目标</h3><p>1、知道纸是我们祖先发明的，知道外国人懂得造纸要比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。</p><p>2、学会本课14个生字，区别形近字，学会给生字确定部首。</p><p>3、会用"谁怎么样地说什么"的句式说一句话，会用"怎么"提问。</p><p>4、能说出纸的发明过程。</p><p>5、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。</p><h3>三、教学重点和难点</h3><p>1、教学重点：从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。</p><p>2、教学难点 ：帮助学生理清纸的发明过程。</p><h3>四、教学时间：2--3课时</h3><p>第1课时</p><p>教学目标 ：</p><p>1、读通课文，从整体了解课文。</p><p>2、初步了解纸的发明过程。</p><p>3、初步熟悉部首查字法</p><p>教学准备：可以用课件让学生带字典</p><p>教学过程 ：</p><p>学前预习：</p><p>1、预习课文，读课文、标好自然段、划词等</p><p>2、预习字词：写好偏旁、字典页码、注好拼音</p><p>3、布置课前查纸的资料</p><p>一、整体把握课文，了解课文大意</p><p>1、了解学生</p><p>问："你知道纸的哪些知识？"</p><p>A、对课文内容了解比较少</p><p>B、和课文差不多</p><p>C、除了课文知识另外还知道很多</p><p>2、自读课文，划句子</p><p>A、读通课文，划出课文中所讲的有关纸的知识，记一记。</p><p>B、自读课文，划出你不知道的知识。</p><p>C、自读课文，试着从课文中找到有关纸的发展的过程</p><p>根据不同情况的学生，有选择的请几个反馈</p><p>3、再读课文</p><p>（1）对刚才还不熟悉的地方自己再读读熟</p><p>（2）齐读课文巩固</p><p>4、了解纸的发展过程</p><p>A、完成课后练习3</p><p>B、在完成课后练习3的基础上，按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。</p><p>C、在完成课后练习3的基础上，结合课文加上自己的补充来介绍纸的发展过程</p><p>二、了解部首查字法（如时间不够可挪后）</p><p>1、给生字确定部首，有困难的：豪（○亠、豕）、絮（糸）、且（○丨一）</p><p>2、以“豪”为例讲解部首查字法。老师或请会的同学示范，学生跟着做。</p><p>要点：部首目录--部首几画（部首）--检字表--部首--数除部首外几画--找到字--字典正文。</p><p>对絮和且进行练习，讲清独体字的偏旁确定（起笔）</p><p>3、口头归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔</p><p>4、查自己的名字进行练习</p><p>教后记</p><p>第二课时</p><p>教学目标 ：</p><p>1、够掌握纸的发展过程和"蔡侯纸"的特点。</p><p>2、理解的基础上能写一段赞叹中国人了不起的话。</p><p>教学过程</p><p>一、检查复习</p><p>1、听写：竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵</p><p>2、出示检查：竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵（对的要说"对"）</p><p>3、问："同学们，像刚才你们这么多人都同时说了"对"，这种情况可以用哪个词语来说明？"（异口同声）写词检查</p><p>"浙江省博物馆希望我们班能推荐一批小讲解员，只要符合要求都能参加。我们要讲解的内容就是关于纸的历史。"</p><p>二、学习1--5自然段</p><p>1、掌握内容</p><p>"我们先要来讲的内容就是在纸发明以前人们是用什么来当纸的。</p><p>先请大家读一读课文1--5自然段。"</p><p>用下列词填表（竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵）</p><p>纸的代替品</p><p>特点</p><p>劳动人民使用情况</p><p>“使用情况”根据课文的理解自己填</p><p>（竹片--笨重--不方便，很少）</p><p>（丝绸--方便，贵--买不起）</p><p>2、试讲</p><p>Ａ：古时候，纸没有发明之前，书是用（ ）做的，很（ ）。所以，后来人们就把字写在（ ）上，这样就（ ），可是这样的书（ ）。</p><p>Ｂ：可以自己组织书上的语言。</p><p>Ｃ：在自己组织语言的基础上，可以补充知识。</p><p>准备--指名（不同层次）--再自说--同桌互说</p><p>三、学习6--8自然段</p><p>"刚才对于纸发明以前的讲解都能符合要求！现在我们要来讲一讲有点难度的内容，那就是'纸是怎么发明的'。"</p><p>1、掌握内容</p><p>读课文，填表：</p><p>哪个朝代</p><p>用什么做</p><p>特点</p><p>谁发明的</p><p>又称什么纸</p><p>无</p><p>无</p><p>反馈：校对 问：“为什么把东汉的纸叫蔡侯纸？”</p><p>2、试讲</p><p>“我们已经把要讲的内容都掌握了，那么讲的时候最难的地方就是你的感情怎么把握。要想把握好感情就得先有感情的朗读好课文。”</p><p>（1）自读7-8自然段</p><p>问：“你读了之后，感受到是什么感情？”（自由说）</p><p>提示：1、哪些地方值得我们自豪？</p><p>2、我们的祖先了不起在哪里？</p><p>学生边说就边读好这些句子。老师可以示范。</p><p>（2）齐读7自然段</p><p>（3）请你说一句赞叹我们祖先的话，并写下来。</p><p>（4）试讲</p><p>A、按照课文（7、8）：那么纸是怎么发明的呢？--</p><p>B、按照课文（7）加自己赞叹的话</p><p>C、用自己的话</p><p>准备--指名（不同层次）--再自说--同桌互说</p><p>四、两个内容合在一起说</p><p>教后记</p><p>第三课时</p><p>教学目标 ：</p><p>1、巩固字词，完成相应练习</p><p>2、扩展知识</p><p>教学过程</p><p>一、巩固字词</p><p>1、比较组词</p><p>图 圆 异 导 豪 毫 洲 州</p><p>2、加部件成字组词</p><p>糸--絮、紧、紫、累、系</p><p>3、听写</p><p>二、巩固朗读</p><p>1、同桌分角色读</p><p>2、指名读</p><p>对提示语进行补充：林玲（ ）地问</p><p>对提示语进行替换：林玲瞪大了眼睛说--林玲（ ）地说</p><p>3、男女分读</p><p>4、齐读</p><p>二、课外扩展</p><p>1、收集各种新型的纸张（课前准备）</p><p>2、四人小组交流</p><p>3、进行自我介绍</p><p>三、写一段号召大家节约用纸的话</p><p>造纸需要大量的树皮，如果大量砍伐树木肯定会破坏环境，现在请你写一段让大家节约用纸的话。</p><p>以上关于纸的故事大家了解了吗？想要知道更多内容，关注本网站。</p><p>【纸的故事教案设计 小学三年级纸的故事教案设计】相关推荐文章：</p><p>掌声教案设计优秀教案 小学三年级掌声教案</p><p>孔雀东南飞并序教案设计 孔雀东南飞教案设计</p><p>《好的故事》教案1</p><p>孔子的故事读后感2</p><p>《做风车的故事》教案设计</p>
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