人教版八年级上册语文观潮教案 人教版观潮教案
<p>作为一个合格的教师，写好一份教案至关重要，这是我们教学的重点，下面是小编整理的<strong>人教版八年级上册语文观潮教案</strong>，希望大家能够喜欢。</p><h3>人教版八年级上册语文观潮教案1</h3><p>教学目标：<br />1、读懂读通文章，积累一些文言词句。<br />2、整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。<br />3、品读赏析文章，感受其自然美、人情美。<br />教材分析概述：<br />重点：难点读懂读通文章，积累一些文言。作者映衬手法天衣无缝的运用。<br />教具：投影仪<br />教学法：设计朗读法、引导法<br />教学内容及教师活动和学生活动<br />1、导入新课。诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。<br />2、认读（1）读准字音。艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）（2）读懂词义。①同义词释义联读。略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）②生词释义点读。珠翠罗绮溢目________________倏尔黄烟四起_____________方其远出海门________________③通读句子,指出其修辞方法。A、出没于鲸波万仞中（）B、海涌银为郭，江横玉系腰（）<br />3、研读。（1）本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。（2）第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。<br />4、赏读。（1）方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。（2）艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。写参演船舱之多的句子是：_____________________________________写阵势变化多端的句子是:______________________________________写演练技艺之高的句子是:_______________________________________写双方习战之激烈的句子是:___________________写＂静＂的句子是：_____________________写＂动＂的句子是：_____________________<br />５、亮点探究。（１）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。<br />（２）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的'绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。（３）渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。（４）试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。<br />６、背读。<br />［课堂练习］１、读，背。２、课后习题。</p><p>［板书设计］观潮周密涨潮（状）情水战（威）景弄潮（技）交观潮（盛）融</p><h3>人教版八年级上册语文《观潮》教案2</h3><p>教学目标<br />1 准确认读文中生词、把握结构安排及各种修辞手法。<br />2 学习写景与叙事相结合的写作手法。<br />过程与方法<br />布置预习，辅导。<br />问答法、讨论法、诵读法。<br />情感态度及价值观<br />1感受大自然的壮美.<br />2从民俗风情感受传统文化美的一面。<br />教学重点<br />1 生词及文言常用词汇。<br />2 结构安排、语言组织、白描手法等方面的艺术特点。<br />教学难点<br />1 对钱塘潮形成直观整体的印象。<br />2 感受自然之美和传统文化美。<br />课时2课时<br />教学设计<br />第一课时<br />一、导入新课。<br />1 传看相关资料，要求学生讲诉自己心目中的钱塘潮。讨论，描述。<br />2 要求学生了解时代背景和当时的风俗，导入课文。<br />二、指导学生朗读课文并翻译。<br />1 指导学生朗读。<br />（1）放录音带，示读。<br />（2）自由朗读。<br />（3）抽取一名学生范读，并加以指正。<br />（4）学生齐读。<br />2 指导翻译。<br />（1）学生参照注释以及工具书自行翻译。<br />（2）由学生举出难以理解的语句，讨论，教师小结。<br />（3）抽取部分学生翻译重点语句。<br />（4）抽取部分学生翻译段落，一学生翻译全文。<br />（5）齐读课文。<br />三、梳理文章结构。<br />1 学生思考文章的行文思路及结构安排。<br />2 讨论并抽取几名学生回答。<br />3 教师小结。<br />第二课时<br />一、回顾上节课学习内容，深入学习。<br />1 导入课文。上节课我们学习了观潮的主要内容，形成了一个初步的印象。这节课我们主要来学习本文所用的一些修辞手法、艺术技巧及有关的民风民俗。<br />2 提问的方式检查学生对上节课的掌握情况。<br />二、品味修辞。<br />1 速读一遍文章，在读的过程中注意修辞方面的内容。<br />2 逐段分析讲解修辞的运用，及其对文章内容的表达作用。<br />三、民风民俗的延伸<br />1讲述一些民风民俗的知识。<br />2 讲述的过程中一起翻译文中的段落。<br />四、指导完成课后练习题。<br />1 学生自主完成。<br />2 讨论交流。</p><p>3 教师小结。</p>
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