六年级语文下册口语交际辩论教学设计及教学反思
<p>辩论也是需要一定的技巧的，而不是盲目的和变辩手去争论，事不说不清,理不辩不明。为了帮助大家更好的理解该怎么辩论，下面跟随小编一起看看口语交际辩论教学设计吧。</p><h3><strong>口语交际:辩论教学设计</strong></h3><p>教学目标</p><p>1.学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。</p><p>2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。</p><p>3.将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。</p><p>教学过程</p><p>一、引用名言,导入新课。</p><p>“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。</p><p>二、精彩赏析,借鉴学习。</p><p>1. 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,佩服他的神机妙算、料事如神,其实还有一点让我们佩服的,就是他雄辩的口才,他曾在江东“舌战群儒”,一举促成了孙刘联盟。下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌战群儒”。</p><p>2.观看《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段,在看的过程中,请同学们结合《三国演义》的内容,观察视频中诸葛亮的表现,对诸葛亮的语言、说话内容做分析,思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。</p><p>3.看完后请几个同学谈谈自己的感受,并且结合观察到的视频中人物辩论的特点分组讨论,小组讨论后组长归纳、发言。</p><p>(高超的语言技巧、各个击破、先守后攻)</p><p>三、明确要点,掌握技巧。</p><p>阅读课文上的内容,结合自己的了解,说说辩论时要注意哪些事项。</p><p>(一)辩论必须遵守的原则。</p><p>1.道德原则。</p><p>辩论的最基本的道德原则是摆事实,讲道理。</p><p>任何歪曲事实、无理蛮缠,甚至恶言相向,进行人身攻击,侮辱对方人格的言行都是不道德的。只有遵守“摆事实,讲道理”的基本道德原则,才能达到辩论的目的。</p><p>2.审美原则。</p><p>(1)语言美。条理清晰的语言,具有说服力的事例。</p><p>(2)形象美。美好的公众形象。</p><p>具体表现为:音色亮丽,节奏明快;庄谐适当,攻守有度;得理饶人,不骄不躁;失势不馁,屡败屡战。</p><p>(二)辩论的基本要求。</p><p>1.要明确自己的观点。</p><p>2.要做辩论前的准备,包括搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。</p><p>3.辩论时,要做到条理清晰,用事实说话。</p><p>4.最后要总结陈词,全面总结本方观点。</p><p>(三)辩论前的准备。</p><p>1.辩论者对于自己所持的论点要进行自我诘难与反复推敲,保证论点的正确性。</p><p>2.要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。</p><p>3.要反复检验和推敲语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力。</p><p>四、总结方法,巩固强化。</p><p>怎样提高辩论的水平?</p><p>学生思考后回答,教师总结。</p><p>1.把握开局主动。</p><p>为了掌握主动权,我们首先就不能在气势上输给对手,要保持充足的自信,显示出凌厉的攻势。还应该在开篇立论中做到稳扎稳打,尽量讲一些四平八稳、留有余地的话,既不给对手留下可乘之机,也不把自己的退路堵死。</p><p>2.确保语言干净利落。</p><p>对准辩论的焦点,不拐弯抹角,不添加多余的语言,以酣畅淋漓的情感、干净利落的话语瓦解对手的观点。不说半句废话,确保每句话都有“战斗力”。</p><p>3.抓住对手的核心观点。</p><p>抓住对手主要观点中的核心的部分,展开你的正面进攻,这样才有效率。</p><p>4.争取牵制对方。</p><p>对方发言的时候,一定要静心地聆听。从他们的措辞、语调、音量中,尝试判断他们观点的薄弱环节。在攻辩和自由辩论中,集中攻击这些环节,力求先声夺人。取得优势后,不要轻易松手,而应“宜将剩勇追穷寇”,积小胜为大胜。</p><p>五、及时演练,课堂小结。</p><p>将教材中列举的辩论题目写在纸条上,折起来放入盒子内。每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条,确定本组辩论题目,与其他同一题目的小组进行辩论练习。</p><p>要求:辩论的内容和语言要符合特定的情境,恰当运用本节课所学的知识,力求达到最佳效果。</p><p>结语:说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。</p><p>板书设计</p><p>口语交际:辩论</p><p>道德原则明确观点</p><h3><strong>六年级语文下册口语交际辩论教学反思</strong></h3><p>本次口语交际,不仅培养了学生的语言表达能力,而且培养了他们的辩证思维能力、逻辑思维能力。</p>
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