小松树和大松树教学设计 小松树和大松树教案设计
<p>下面就是小松树和大松树教学设计,想要了解更多的信息,请来关注吧!</p><p>教学要求：</p><p>1、能正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。</p><p>3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。</p><p>重、难点：</p><p>1、能有感情地朗读课文。</p><p>2、理解风伯伯对小松树说的话。</p><p>课时划分</p><p>两课时</p><p>第一课时</p><p>教学目的：</p><p>1、能正确、流利地朗读课文。</p><p>2、学会本课的生字，并能正确、美观地在田字格中书写。</p><p>3、初步了解课文的主要内容。</p><p>教具准备：</p><p>多媒体课件、生字卡片。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入</p><p>今天，我 们要学一篇非常有趣的故事。</p><p>1、板书课题。</p><p>2、读准“松”的平舌音、翘舌音。</p><p>3、齐读课题。</p><p>4、读了课题后，你想知道些什么?</p><p>二、初读课文</p><p>1、放多媒体动画，听故事。</p><p>2、自由读课文。</p><p>要求：读准字音，读通句子。</p><p>3、再读课文，标上小节号，画出生字词。</p><p>生按要求自学课文，师巡视指导。</p><p>4、检查自学效果。</p><p>5、正音。</p><p>听：是后鼻音。</p><p>呢：读轻声。</p><p>惭：读平舌音。</p><p>伯伯：第二个伯读轻声。</p><p>(1)自读，同座位互相读，互相纠正。</p><p>(2)指名读，开火车读，齐读。</p><p>(3)把生字词带入课文中再读一读，把课文读通顺，碰到长句子多读几遍。</p><p>(4)指名分段朗读课文，师生共同纠正，评议。</p><p>(5)以下几个词作重点指导：</p><p>“地方”、“孩子”、“爷爷”等词语的第二个音节读轻声。</p><p>三、初步理解课文</p><p>1、再次指名朗读课文。</p><p>2、课文主要讲了什么内容?</p><p>(1)刚开始学课文时，你们提的问题已经弄懂了哪些?</p><p>(2)剩余的问题，我们下节课继续学习课文，弄懂它们。</p><p>四、教学生字</p><p>1、(出示生字卡片)读生字字音，巩固字音。</p><p>2、教学新偏旁。</p><p>孩：“孩子”所以就是子字旁，与“子”有什么区别?</p><p>3、自学课后的生字笔顺表，并试着描红。</p><p>4、反馈检查：“孩”、“比”的笔顺。</p><p>你们怎么记住这些生字呢?还有什么值得注意地方呢?师作重点指导：</p><p>低;不能忘记最后一笔点。</p><p>孩：子字旁要分三笔写成，第三笔是提。</p><p>5、指导写字。</p><p>6、怎样把这些生字写美观呢?你有什么要提醒大家的呢?</p><p>7、师在学生说的同时，重点指导以下几个字：</p><p>答：中间的“人”要写得舒展一点，能包住下面的部分。</p><p>孩、低、听、伯：都要写得左窄右宽。</p><p>多：第二个“夕”横撇要写长些。</p><p>8、生描红、仿写，师巡视指导。</p><p>教学后记：本课的生字学生掌握的较好，“惭愧”这词学生较难认读。</p><p>第二课时</p><p>教学目的：</p><p>1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。</p><p>2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。</p><p>教具准备：</p><p>生字卡片、大松树、小松树和风的头饰。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>1、抽读生字卡片。</p><p>2、指名分段朗读课文。</p><p>二、细读课文</p><p>1、细读第1自然段</p><p>这两棵一大一小的松树长在哪里呢?</p><p>齐读第1自然段。</p><p>2、细读第2自然段。</p><p>(1)自读第2自然段，边读边想：你知道了什么?</p><p>(2)你是从哪些词语中读出小松树很看不起大松树呢?</p><p>(3)生一边找出相应的词语，师一边指导学生有感情地朗读这些词语。</p><p>(4)你能一边读一边把小松树说这话时的神态表演出来吗?</p><p>(5) 自己练读，指名读，评议。</p><p>(6)有感情朗读小松树的话。</p><p>(7)这时大松树没有回答，它会想些什么呢?</p><p>3、细读第3自然段</p><p>(1)小松树的这番话被风伯伯听见了，师范读第3自然段。</p><p>(2)通过风伯伯的话，你知道了什么?</p><p>(3)风伯伯对小松树怎样?你从哪些词中读出来的?</p><p>(4)有感情练读风伯伯的话。</p><p>(5)齐读第3自然段。</p><p>4、细读第4自然段。</p><p>(1)小松树听了风伯伯的话后，(生齐读第4自然段)</p><p>(2)你能学学小松树的样子吗?</p><p>(3)这时他会想些什么呢?</p><p>(4)请你代表小松树，再向大松树说句话好吗?</p><p>5、现在，小松树不再看不起别人，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。</p><p>(1)分角色朗读、表演</p><p>(2)指名分角色朗读课文，评议。</p><p>(3)发头饰，自由组合表演。</p><p>(4)指名上来表演。</p><p>(5)评选最佳演员。</p><p>板书设计</p><p>8、 小 松 树 和 大 松 树</p><p>谦 懂</p><p>虚 礼</p><p>貌 看不起</p><p>风伯伯</p><p>教学后记：1、 学生能够分角色朗读课文，读出不同的语气。</p><p>2、 通过学习课文，学生懂得了做人要谦虚，不可盲目自满，看不起别人。</p><p>以上信息来源于网络!</p>
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