古诗锄禾教学案例 古诗锄禾教学教案设计
<p>古诗词两首古诗锄禾教学案例,这两首诗词是解释“古诗”的意思为教学目标,快来看看吧!</p><p>1.学会本课生字，理解生字组成的词语。</p><p>2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。</p><p>3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。</p><p>教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。</p><p>教学具准备及辅助活动:生字卡片、插图、小黑板</p><p>主要板书计划</p><p>20 古诗两首</p><p>锄禾 悯农</p><p>日当午 汗滴 春</p><p>一粒 盘中餐 辛苦</p><p>秋 万颗</p><p>饿 死</p><p>作业设计安排:</p><p>课内:描红、仿影、临写、朗读</p><p>课外:背诵课文</p><p>第一课时</p><p>一、谈话导入</p><p>1、小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗?能背诵吗?</p><p>2、今天我们再来学习两首古诗。板书：古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。</p><p>3、先学《锄禾》</p><p>二、初读指导</p><p>1、板书：锄禾，领读。解释字意。</p><p>2、教师范读、领读全诗。</p><p>3、自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆</p><p>(1)自由拼读，读准字音。</p><p>(2)指名认读，提醒学生前鼻音的字。</p><p>(3)怎么记住这些字?学生自主学习，然后交流。</p><p>4、指导朗读，注意重音和停顿。</p><p>5、自由读课文，指名朗读，相机指导。</p><p>三、精读训练</p><p>1、指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么?自由说说图意。</p><p>2、当众交流。</p><p>3、教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦</p><p>4、讲解。</p><p>5、对照板书练习背诵。</p><p>四、作业</p><p>1、给下面的字加上偏旁后再组词。</p><p>2、读拼音，写汉字。</p><p>3、用“辛苦”说、写一句话。</p><p>4、用自己的话讲〈锄禾〉的意思。</p><p>5、背诵〈背诵〉。</p><p>第二课时</p><p>一、复习检查</p><p>1、朗读《锄禾》。</p><p>2、用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。</p><p>二、初读指导</p><p>1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢?</p><p>2、教师范读，领读。</p><p>(1)自读课文，圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。</p><p>(2)指导朗读，注意多音字，重音和停顿。</p><p>(3)自由读课文，指名朗读，相机指导。</p><p>三、精读训练</p><p>1、教师介绍粟。</p><p>2、学生优学，弄懂“无”和“犹”的意思。</p><p>3、用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板书：春一粒秋万颗饿死</p><p>4、检查试讲情况，指名讲解。</p><p>5、观察课本上的插图，说说图意。</p><p>6、为什么丰收农民还要饿死呢?</p><p>7、对照板书练习背诵。</p><p>四、作业</p><p>1、画去括号内不恰当的拼音。</p><p>2、解释。</p><p>3、诗句中“一粒”的“粒”表示()，“万颗”中的“万”表示()。</p><p>4、用自己的话讲《悯农》的诗意。</p><p>5、背诵《悯农》。</p><p>第三课时</p><p>一、复习检查</p><p>1、朗读课文。</p><p>2、指名用自己的话讲〈锄禾〉、〈悯农〉的意思。</p><p>3、背诵〈锄禾〉、〈悯农〉。</p><p>4、再次朗读〈古诗两首〉，想：这两首诗有什么共同的地方?</p><p>二、写字指导</p><p>1、出示生字：禾午粒辛苦农收闲夫。</p><p>2、这几个字里，你认为哪几个比较好写?说说你是怎么写好的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的回答作适当的补充和小结。</p><p>3、按笔顺描红。</p><p>三、作业</p><p>1、朗读课文，背诵课文。</p><p>2、用自己的话说说这两首诗的意思。</p><p>3、选择一首古诗，用自己的话把诗意写下来。</p><p>以上信息来源于网络,想要了解更多的信息,请来关注吧!</p>
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