大海睡了教案四年级 大海睡了教案解析
<p>总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，下面小编就给大家带来了一篇课文的文案，希望对大家有所帮助。</p><p>教学目标：</p><p>1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。</p><p>2、会读会写5个生字,初步理解生词。</p><p>3、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。</p><p>教学重点：指导朗读,背诵。</p><p>教学难点：理解由生字组成的词语。</p><p>教学准备：小黑板、多媒体设备及课件准备;检查学生课前预习情况。</p><p>教学时间：两课时</p><p>教学过程：</p><p>第一课时</p><p>一﹑导入新课</p><p>1、猜谜：(大海)</p><p>胸怀真宽大，</p><p>江河容得下。</p><p>潮涨幕就落，</p><p>风起掀浪花。</p><p>2、板书：大海。认读"海"，遮去"氵"是什么字?(每)大海的每一个角落都有水。</p><p>1、小朋友们，你们去过海边吗?说说你见到的大海是什么样子的。</p><p>(指导学生说自己曾经见到的大海是什么样子的)</p><p>★点击课件：出现白天的大海景象，带着学生一起去大海边旅行。</p><p>①向大海打招呼。</p><p>②继续仔细观察大海。</p><p>③指名说说来到美丽的大海边，你看到了什么?</p><p>小结：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。板书：睡了</p><p>2、小朋友刚才说的都是白天时看见的大海的样子。你们想不想知道夜里大海是什么样子的?</p><p>3、出示课题： 大海睡了</p><p>指导读音 (海、睡)。</p><p>指导读课题。</p><p>二﹑初读课文</p><p>1、认真地把课文读一读，遇到难读的字多读几遍，直到把课文读通顺，准确。</p><p>2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音</p><p>3、出示：带拼音的生字词</p><p>夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉</p><p>(认读 、正音)前鼻音：闹 、那</p><p>边 音：里</p><p>轻 声：着</p><p>翘舌音：睡、着</p><p>整体认读音节：夜、月</p><p>出示：不带注音的生词</p><p>夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉</p><p>四人小组学习，要求读准确。</p><p>采用多种方法检查生字词掌握情况。</p><p>4、在读准字音的基础上，四人小组学习课文，数数课文共有几句话。</p><p>指名分句读课文，正音。</p><p>出示：图。</p><p>说说你在图上看到了什么?他们是什么样子的?</p><p>(指导学生说：蓝蓝的天空上挂着弯弯的月亮，星星一闪一闪的，大海静静的，还有海鸥在翱翔……)</p><p>三﹑学习生字</p><p>1、出示生字卡片 ，集体认读。</p><p>2、自己看笔顺，在红字中自己练写。</p><p>3、四人一组检查，看有没有记住笔顺。</p><p>4、说说你是怎么记这些字的。四人小组讨论。</p><p>5、师提醒：她：第一笔是撇点，不要写成两笔。</p><p>月：第一笔是竖撇，不要写成竖，中间的两横不要和横折钩相连。</p><p>背：下面的“月”第一笔是竖，不要写成竖撇。</p><p>6、描红，完成《习字册》</p><p>四、作业布置</p><p>1、选择正确的读音。</p><p>里(lǐ nǐ ) 着(zhē zhe ) 那(nà là )</p><p>2、写笔顺：</p><p>里：____________________________</p><p>夜：____________________________</p><p>背：________________________</p><p>五、板书设计</p><p>9、大海睡了</p><p>风儿不闹了， 她抱着明月，</p><p>浪儿不笑了， 她背着星星，</p><p>深夜里， 那轻轻的潮声啊，</p><p>大海睡觉了。 是她睡熟的鼾声。</p><p>第二课时</p><p>一﹑复习导入</p><p>1、出示不带注音的生词。复习字词，开火车读，正音。</p><p>2、指导读课文。</p><p>二﹑ 精读课文</p><p>1、学习第一句</p><p>引导孩子感受白天海风和海浪的特点。</p><p>★指名说说夜里，大海给你的感觉是怎样的?</p><p>★指名试读。</p><p>夜渐渐深了，风和浪和我们小朋友一样，到了晚上才停止嬉闹，大海终于安静的睡着了，哪个小朋友为我们读第一句。</p><p>“风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。”</p><p>指导读好第一句。</p><p>2、学习第二句</p><p>夜深了，大海睡着了，熟睡中的大海会是什么样子的呢?</p><p>“她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”</p><p>①小组讨论：为什么说"大海抱着明月，背着星星呢?"</p><p>板书：抱着明月背着星星</p><p>②自己读两行诗，感觉大海像谁呢?</p><p>③指名读，师评价。</p><p>这里的“她”指的是谁?</p><p>指导理解句子：大海好象一位慈祥的母亲，哄着孩子睡着了，明月映照在海里，就像躺在妈妈怀里的孩子，在妈妈怀中睡着了;星星映照在海面上，象是趴在大海妈妈背上睡着了的孩子。大海妈妈哄着孩子睡着了，她自己也睡着了，那轻轻的潮声就象是妈妈睡着时发出的鼾声。</p><p>指导读好第二句。</p><p>3、指导读全篇</p><p>结合图。说说：风儿( )，浪儿( )，深夜里，大海( )。她抱着( )，她背着( )，那轻轻的( )啊，是她( )。</p><p>4、指导读课文，背诵课文。</p><p>三、作业布置</p><p>1、数笔画，填空。</p><p>“抱”字共有( )画，第6画是( )</p><p>“那”字共有( )画，第2画是( )</p><p>“背”字共有( )画，第4画是( )</p><p>“她”字共有( )画，第4画是( )</p><p>四、板书设计</p><p>9、大海睡了</p><p>风儿不闹了， 她抱着明月，</p><p>浪儿不笑了， 她背着星星，</p><p>深夜里， 那轻轻的潮声啊，</p><p>大海睡觉了。 是她睡熟的鼾声。</p>
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