《再别康桥》导学案3
<p>《再别康桥》学案</p><p>学习目标：</p><p>1、有节奏、有感情地诵读诗歌，体会诗歌“三美”：建筑美、音乐美、绘画美</p><p>2、分析诗中的关键意象，把握意境，以体会诗人对康桥的再别之情。</p><p>一、根据题意，正确填写拼音或字形。</p><p>河畔（）dàngyàng()()青荇（）榆阴（）</p><p>浮藻（）chéndiàn()()长gāo()满载()</p><p>mànsù()()bānlán()()shēngxiāo()()衣xiù（）</p><p>二、解释下列词语：</p><p>招摇：漫溯：笙箫：</p><p>三、文学常识填空</p><p>徐志摩，现代诗人、散文家，曾用笔名南湖、云中鹤等。他是________（诗派）主要成员之一。他的诗、散文以及艺术观受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《》、《》等，代表作《再别康桥》。</p><p>“新月派”提倡“三美”的诗歌创作主张，即________、________和________。这一主张奠定了新格律诗派的理论基础，它在一定程度上克服并纠正了五四以来白话新诗过于松散、随意等不足，对新诗的发展做出了一定贡献，因此，“新月派”又被称为“_____________”。</p><p>四、感受本诗中的“三美”</p><p>（一）建筑美——讲求诗歌整体结构上的美感，如章节的对称、句式的匀称整齐）</p><p>①全诗一共____节，每节_____行，错落排列，字数相近，每节每句在______字之间，有序相对、回环呼应。</p><p>②首节和尾节结构、内容几乎相同，起到_______结构作用，回环呼应，结构严谨，也给人整体的美感。</p><p>（二）音乐美——诗歌读来富有节奏感、韵律感，有如一首美妙的曲子</p><p>①第1节和第7节中分别连用三个“轻轻的”与“悄悄的”，这些_______的运用节奏轻快，带着细微的弹跳感，反复运用，形成旋律。</p><p>②《再别康桥》也讲求押韵，但是和《雨巷》的一韵到底不同，这首诗节节换韵，只有尾节又回到首节的韵脚，使得整首诗读来富有韵律变化、在变化跳动之中又归于平静。</p><p>试抓出每一节的韵脚。第2节：______第3节：______第4节：______</p><p>第6节：______第1节和第7节：______，可见每小节在第______句押韵。音节和谐、回环复沓。</p><p>（三）绘画美——讲求辞藻的精心选用，其描写的意象、构成的意境具有独特画面美感。</p><p>1、本诗在意象的选择上独具特色，请同学们找出的意象分别是哪些？诗人为何不选取周围的高楼大厦，车水马龙等常见物，而要选取这些特殊的意象？</p><p>2、重点品味诗歌中“金柳”“青荇”“清泉”三个意象，体会诗人的情感。</p><p>五、品读诗情</p><p>1、第1节和第7节中的结构、句式基本相同，只是将“轻轻地”换成了“悄悄地”，有无必要？为什么？</p><p>2、尾节有一句很妙的说法，离别时作者说“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，云彩本不可带走，此处特别这么说，你读出什么意味？</p><p>六、知识迁移</p><p>（一）试补全下列与离别主题相关的诗句：</p><p>①____________________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）</p><p>②桃花潭水深千尺，________________________。（李白《赠汪伦》）</p><p>③剪不断，理还乱，是离愁，______________________（李煜《相见欢》）</p><p>④与君离别意，同是宦游人。______________________，_______________________。</p><p>（王勃《送杜少府之任蜀州》）</p><p>⑤故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。______________________，_______________________。</p><p>（李白《送孟浩然之广陵》）</p><p>⑥轮台东门送君去，去时雪满天山路。______________________，_______________________。</p><p>（岑参《白雪歌送武判官归京》）</p><p>（二）志摩的诗</p><p>沙扬娜拉偶然</p><p>—赠日本女郎我是天空里的一片云，</p><p>最是那一低头的温柔，偶然投影在你的波心——</p><p>像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，你不必讶异，</p><p>道一声珍重，更毋须欢喜——</p><p>道一声珍重，转瞬消灭了踪影。</p><p>那一声珍重里有蜜甜的忧愁——你、我相逢在黑夜的海上，</p><p>沙扬娜拉！你有你的，我有我的，方向！</p><p>你记得也好，</p><p>最好是忘掉，</p><p>在这交会时互放的光亮！</p><p>【参考答案】</p><p>一、略</p><p>二、①招手摇摆，形容愉悦的样子</p><p>②此指逆着水流的方向走；</p><p>③管弦乐曲，此代乐曲、伴奏</p><p>三、新月派；《猛虎集》《云游集》、音乐美、建筑美、绘画美、“新格律诗派”</p><p>四、（一）①7、4、6—8</p><p>②首尾呼应</p><p>（二）angong/eng;iao;ai;2、4</p><p>(三)1、①西天的云彩、金柳、柔波、青荇、星辉等自然景物</p><p>②选取这些康桥中所常见的自然景物，避开车水马龙的喧嚣、离人的哀切，</p><p>营造出一种清新感。同时借景抒情，抒发出对康桥的无限眷恋与欢喜之情。</p><p>2、（1）金柳：“柳”是古典诗词中常见的表离别的意象，“柳”谐音“留”，柳条柔长招人，寓意依依不舍的别情；“金柳”写出夕阳余晖浸染下的光辉美好；又用暗喻手法写出柳树之美犹如新娘般的娇羞，也流露出诗人对康桥深切的热爱与离别的不舍。</p><p>（2）甘心做一条水草：流出诗人对康桥的感恩与热爱之情。</p><p>（3）“清泉”将其比喻成彩虹，在清泉中沉淀着诗人多彩的梦，表现出诗人对母校怀着美好的梦想和思念。</p><p>五、</p><p>1、①“轻轻地”用于起节，暗含再临康桥的轻快愉悦之情。</p><p> ②“悄悄地”用于末节，没了轻快之感，是在重逢后不知何时再见的难舍、不忍回首、不忍惊扰的离别哀情，“悄悄”写出离别时的悄然孤寂、黯然神伤。</p><p>２、这是浪漫的、富有诗意的说法。“不带走”是有意而为之的说法，写出离别时的故作洒脱，暗含自我说服的意味，诗人似乎是在努力税负自己、避免在勾起对康桥的思念。正所谓，越努力忘记就越容易记起，越故作洒脱就越挥之难去，这种离情看似平淡却波澜四起，看似寡味却深沉浓烈、可见离情至深。</p><p>六</p><p>①劝君更尽一杯酒</p><p>②不及汪伦赠我情</p><p>③别是一般滋味在心头</p><p>④海内存知己，天涯若比邻</p><p>⑤孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流</p><p>⑥山回路转不见君，雪上空留马行处 </p>
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