《凤栖梧》学案
<p>【学习目标】 </p><p> 1、知识与能力：有感情地朗诵宋词。 </p><p> 2、过程与方法：了解词的基本知识，当堂背诵课文。</p><p>3、情感态度与价值观：学会结合生活理解词作，从词作中汲取精神养分。 </p><p> 【学习重点】 有感情地朗诵宋词。 </p><p> 【学习难点】 学会结合生活理解词作，从词作中汲取精神养分。 </p><p> 【学习方法】 诵读—自学—讨论—探究。 </p><p> 【学习流程】 </p><p> （一）预习检测</p><p>1、作者（ ），（ ）代词人，字（ ）。</p><p> 2、请给下列词语中加点的字注音。（1）伫倚（ ）（2）黯黯（ ）（3）凭阑（ ）（4）憔悴（ ）</p><p> （二）课内探究 </p><p> 1、你认为这首词中能起到提纲挈领作用的词是什么？ </p><p> 2、这首词中“春愁”，何处可见其愁？ </p><p> 3、作者是用什么手法把“景”和“情”联系起来的呢？ </p><p> （三）拓展延伸</p><p> 复习宋词的常识 词是长短句，但是全篇的字数是一定的。每句的平仄也是一定的。 别名：诗余、曲子词、长短句等。 形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片、阙），句子长短不一。 分类：按字数——小令、中调、长调。按段落——单调、双调、三叠…… 派别：婉约（刘永、姜夔、李清照、秦观等）；豪放（苏轼、辛弃疾等）。</p><p> （四）训练检测（16分，书写1分）</p><p> 1、奠定全词感情基调的词句:， ， 。</p><p> 2、点明作者观景的立足点的词句：， ， 。 </p><p>3、面对孤寂无奈，作者想用 ，来排解心中相思的痛苦，结果却 。</p><p> 4、“春愁”令人如此痛苦难熬，作者却表现出不后悔的词句：， 。</p><p>5、表达了作者对爱情的坚贞执著、失志不移的精神的词句：， 。 </p><p> 6、表达了对理想、学业、事业等的执著追求和坚定信念的词句：， 。 </p><p> （五）总结反思</p>
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