《老王》教案29
<p>10、老王</p><p>教学目标：</p><p>知识与技能</p><p>1、有感情地朗读课文，理清文章层次，理解文章内容。</p><p>2、理解文章所表达的思想感情，培养学生的社会爱心。</p><p>过程与方法</p><p>1、整体感知课文内容，把握故事情节。</p><p>2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。</p><p>3、通过自由朗读、问题探究等过程，运用诵读法、圈点法、讨论法研习文本。</p><p>情感、态度与价值观</p><p>学会在真善美的世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。</p><p>课时安排：2课时</p><p>教学内容与步骤：</p><p>一、导入新课</p><p>爱是一种情感，更是一种美德。假如每一个人以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。让我们去关爱吧!即使是一句话、一个眼神、一个微笑……今天，我们一起来学习杨绛的《老王》，体会一下普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。</p><p>下面请大家快速阅读文本和课下注释，完成1、2两题，并把课后读读写写词语归位</p><p>二、作者及作品简介</p><p>杨绛，原名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》译作有《堂吉诃德》，小说有《洗澡》等。默存，钱钟书的字，作家、学者，代表作小说《围城》</p><p>三、初读课文，整体感知</p><p>1、朗读课文、扫清语言障碍</p><p>镶嵌翳攥愧怍</p><p>接下来请大家再读文本，完成3、4、5题</p><p>2、的叙事线索是什么？</p><p>明确：的叙事线索是“我”与老王的交往。</p><p>3、文中有几个片段回忆，记录着“我”与老王的交往，请简单说说是哪几件事。</p><p>4、概括文章主要内容</p><p>四、合作探究</p><p>通过我们对文章的初步了解，大家觉得老王是一个怎样的人？（生活怎样？为人又怎样？）</p><p>苦、善</p><p>1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？</p><p>①靠一辆破旧的三轮车活命。</p><p>②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。</p><p>③打了一辈子光棍，孤苦伶仃。</p><p>④眼睛不好，瞎了一只眼。</p><p>⑤住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。</p><p>2、老王的善良表现在哪里？</p><p>①愿意给我们家带送冰块，车费减半。</p><p>②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。</p><p>③受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。</p><p>五、作业布置</p><p>1、抄写读读写写词语3遍。</p><p>2、运用人物描写方法分析老王、“我”的形象。</p><p>六、教学板书</p>
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