《苏州园林》教案24
<p>苏州园林</p><p>叶圣陶</p><p>教学目标：</p><p>1.理清文章的说明顺序，感知园林的画意美。</p><p>2.学会抓住特征来说明事物，体会文章的语言美。</p><p>教学重难点：</p><p>学会抓住特征来说明事物，体会文章的语言美。</p><p>教学过程:</p><p>一、导入新课</p><p>昨天是南京大屠杀国家公祭日，我们的国家曾经经受了战火的洗礼，但这掩盖不了人类文明的宝贵财富——古典园林的流光溢彩。今天我们继续走进《苏州园林》板书课题、作者）去领略那别样的美丽！</p><p>二、初读课文，鉴赏园林美。</p><p>1、同学们初读课文，能找出的说明对象的特征码？</p><p>2、为了说明这个特点从哪几个方面进行说明的？</p><p>3、请同学们速读3-6节，看看依次写了什么？和我们刚学的内容有什么关系？3-6节依次照应第2节中的四个“讲究”。</p><p>4、仅从大处讲究能称得上是“完美”的图画吗？不能，还要从小处注意处处体现画的完美。速读7-9节看看要注意什么？</p><p>5、从3-9节4个“讲究”、3个“注意”我们可以看出课文的主体部分采用哪种结构形式？</p><p>6、板书全文结构。</p><p>四、精读课文，品析语言美。</p><p>合作探究：</p><p>本段运用了哪些说明方法及语言特征（生动性和准确性）来体现“苏州园林”的美？</p><p>五、总结：诗歌（听听她的声音）</p><p>她，是一个标本，一个鉴赏我国园林的标本。</p><p>她，是一扇大门，一扇开启艺术宝库的大门。</p><p>她的亭台轩榭，布局精美，</p><p>她的假山池沼，配合绝伦。</p><p>她的花草树木，彼此映衬，</p><p>她的近景远景，层次甚蕃。</p><p>她，是一个标本，一个充满画意的标本，</p><p>她，是一扇大门，一扇通向自然的大门。</p><p>六、作业：请以”校园一景“为题，写一篇100左右的小练笔。</p><p>要求：</p><p>1.运用总分的说明顺序；</p><p>2.运用两种以上的说明方法；</p><p>3.语言准确生动。</p>
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