《皇帝的新装》教学设计（第二课时）
<p>《皇帝的新装》教学设计第二课时</p><p>拉林一中和洪雁</p><p>教学目标：</p><p>1.分析人物形象，学习表现人物的方法</p><p>2.通过朗读，理解童话中夸张和想象的艺术特点</p><p>3.调动学生自己的体验，感悟文章主旨，培养孩子敢说真话的优秀品质</p><p>教学重点：</p><p>1.分析人物形象，学习表现人物的方法</p><p>2.感悟文章主旨，培养敢说真话的优秀品质</p><p>教学难点：</p><p>通过朗读，理解童话中夸张和想象的艺术特点</p><p>教法学法：朗读法，总结点拨法。</p><p>教学安排：第二课时</p><p>教学过程：</p><p>一．导入新课：</p><p>通过上节课的学习，我们知道这篇课文属于一篇童话。童话的主要特点是夸张和想象，上节课我们还理清了文章的主要故事情节。那么，如果让你用一个字概括文章故事情节，你会用哪个字？</p><p>二．课文研讨</p><p>（一）说一说故事的情节</p><p>1.如果让你用一个字概括文章故事情节，你会用哪个字？</p><p>2.骗子行骗为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？</p><p>（皇帝喜欢穿新衣投其所好）</p><p>3.衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。</p><p>（二）读一读文中夸张的句子</p><p>找出文中的夸张句，读一读，读出夸张的韵味，并体会夸张的作用。</p><p>（三）议一议大人的内心世界</p><p>1.你认为皇帝、大臣、百姓上当受骗的根本原因是什么？</p><p>2.“皇帝的新装”对皇帝、官员、百姓与其说是新装，不如说是。</p><p>（四）改一改故事的结尾</p><p>如果将故事的结尾改一下，将孩子揭露事情的真相改成大人好不好？</p><p>（五）悟一悟做最真实的自己</p><p>1.如果你当时也在游行大典的现场，会怎样做？</p><p>2.这个故事告诉我们怎样做人才不会被骗？</p><p>三．课堂小结</p><p>四．作业：</p><p>请你充分发挥想象为《皇帝的新装》课文续写个结尾？皇帝回宫后……</p><p>五．板书设计</p><p>皇帝的新装</p><p>安徒生</p><p>骗</p><p>大人-----心装</p>
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