《孔乙己》教案20
<p>孔乙己</p><p>鲁迅</p><p>教学目标:</p><p>1、通过情节感知人物的特征，通过批注进一步理解人物形象。 </p><p>2、梳理人物之间的关系，明确人物所处环境的特征。</p><p>3、根据情节和人物形象分析，推断作者的情感倾向。</p><p>教学重点难点:</p><p>重点：</p><p>(1)通过情节感知人物的特征，通过批注进一步理解人物形象。</p><p>(2)梳理人物之间的关系，明确人物所处环境的特征。 </p><p>难点：根据情节和人物形象分析，推断作者的情感倾向。</p><p>教学过程:</p><p>一、导入新课</p><p>《孔乙己》是鲁迅先生经典的一篇文章，也是鲁迅先生最喜欢的一篇短篇小说。今天我们就来学习这篇小说。</p><p>回顾，小说的三要素：人物，情节，环境</p><p>二、读课文并感知</p><p>1、明确这篇课文的主人公是孔乙己。</p><p>2、感知孔乙己是一个怎样的人？</p><p>人物简介（用一两个词说说孔乙己的特征，并在文中找出依据）</p><p>可引导学生在文中找现成的词语或者在情节中感知</p><p>（表象上：老，脏表现上：死要面子，迂腐，好喝懒做，讲信用，友好，善良等。学生可能答——被人取笑等，告知其读懂老师的题目要求）</p><p>二、梳理关系，批注理解</p><p>1、 除了孔乙已，小说中还塑造了哪些人物，他们与孔乙已什么关系？（他们对待孔乙己的态度行为）</p><p>图表：中心，孔乙已，四周，“我”（取笑，厌恶），掌柜（取笑，催欠钱），短衣帮（取笑，看不起），穿长衫的（取笑，看不起），邻舍孩子（取笑）丁举人（打折）</p><p>说明：“我”是咸亨酒店的小伙计，是故事发生发展的见证人和参与者，设置的优点是增加小说的真实感，表达的亲和力。</p><p>2、 孔乙己可笑吗？</p><p>（可笑，可怜，可恨等）</p><p>找出相关的句子作分析式批注，交流（推测人物行为表现后可能存在的原因）</p><p>三、咬文嚼字，主题探究</p><p>1、孔乙己身上有优点有缺点，但为什么周围的人对待他的态度惊人的一致？这些人组成的是怎样的社会缩影？</p><p>研读1-3节内容，（1）短衣帮和穿长衫的同到咸亨酒店喝酒，喝酒的目的是否有些不同？（热热的喝了休息；慢慢地坐喝）（2）短衣帮和穿长衫的喝酒的状态一样吗？（姿态：站着；坐着，（倘肯，大抵，踱，要就要菜）（3）我和掌柜，我们和客人之间什么样的关系？（生厌，不信任）</p><p>小结：人：冷漠，自私社会：贫富，等级</p><p>2、小说结尾写道“大约孔乙己的确死了”，你认为孔乙己死了吗？（作者塑造这个人物，是否已经决定了他的命运？）为什么，从文中找依据，交流。</p><p>四、板书及作业小结</p><p>1、板书“笑声中的悲剧人物”</p><p>2、作业：</p><p>（1）想象孔乙已死亡时的一幕，写作，200字左右。</p><p>（必须要有人物描写和景物描写的运用）</p><p>（2）书写包含人物（对立，强弱）关系的一个场景，体现你的情感倾向，300字左右。</p><p>（1）、（2）作业中完成一项即可。</p><p>（3）、课外阅读鲁迅小说《阿Q正传》</p>
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